2019-2020年四年级数学上册 倍数 1教案 冀教版

《2019-2020年四年级数学上册 倍数 1教案 冀教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年四年级数学上册倍数1教案冀教版教学目标：  1.在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2.知道倍数的含义；在1——100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数。3.积极参加数学活动，获得成功的体验。课前准备：写有两组算式的小黑板，练一练第1题数字卡片，分别写有2、3、4、5、6的纸团各一个。教学方案：一、问题情境1.教师启发谈话，提出研究除法的问题。出示两组算式让学生自己计算。并提示注意发现了什么。  2.交流学生计算的结果，说说发现了什么。使学生了解除法运算的两种结果。即：没有余数，有余数。二、认识倍数  1.在总结除法计算结果两种

2、情况的基础上，引出倍数的概念，并通过12÷3说明倍数的概念。2.提出用自己的语言描述其他两个算式中倍数关系的要求。先让同桌互相说一说，再全班互说。三、尝试应用  1.出示课本四道题，提出要求，让学生自主判断，要给学生充分的时间独立判断。  2.全班交流判断的结果，鼓励学生用自己的语言表达自己的判断方法和结果。重点说一说判断的依据。四、课堂练习  1.练一练第1题，教师谈话，先让学生明白题意，再说明是倍数关系的两个数是一对好朋友，给学生说明找朋友的原则后，让学生自己找，并鼓励看谁找得多。2.分组进行“接力报数”比赛。3.练一练第2题，学生独立完成，教师巡视指导，集体订正。五、猜数游

3、戏  老师和一个学生通过示范让学生明白游戏的玩法，然后让四人小组的同学一起来玩。即一人先说出自己想了什么数的倍数，让另外的同学猜一猜是什么数，猜对后换下一个同学出题……以此类推。提出研究的问题和计算的目的，有利于调动学习的积极性。让学生在自主计算的过程中，体验结果的不同。附送：2019-2020年四年级数学上册倍数2教案冀教版教学目标：1．在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。2．知道倍数的含义；在1~100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数。3．积极参加数学活动，获得成功的体验。教学重点：知道倍数的含义，会找100以内某个自然数的所有倍数。教学难

4、点：判断倍数关系。课前准备：写有两组算式的小黑板，练一练第1题数字卡片，分别写有2、3、4、5、6的纸团各一个。教学过程：一、问题情境。师：在过去的学习中，我们探索过一些特殊的运算规律，今天，我们一起来研究除法，看除法计算中有些什么现象。小黑板出示两组算式。让学生独立计算，提示注意发现了什么。交流学生计算的结果。使学生了解除法运算的两种结果。即：没有余数，有余数。二、认识倍数。师：在除法计算中，结果只有两种情况，一种是没有余数，一种是有余数。在没有余数的除法算式中，我们给被除数起一个名字---倍数。教师板书：倍数师：像这样12除以3没有余数，我们就说12是3的倍数。你能找出其他算

5、式中哪两个数是倍数关系吗？先同桌互相说一说，再全班交流。生1：40除以8没有余数，说明40是8的倍数。生2：315除以15没有余数，我们就说315是15的倍数。三、尝试应用。1．出示课本84页四道题，提出要求，让学生自主判断，要给学生充分的时间独立判断。（教师巡视，个别指导）2．全班交流判断的结果，鼓励学生用自己的语言表达自己的判断方法和结果。重点说一说判断的依据。  学生会有不同的表述，只要说的意思对就可以。生1：156除以39得4，所以156是39的倍数。生2：156除以39没有余数，所以156是39的倍数。生3：92除以27有余数，所以92和27不是倍数关系。生4：92除以

6、27商3余11，所以92和27不是倍数关系。四、课堂练习。1．“找朋友”游戏。师：同学们已经会判断两个数是不是倍数关系。这里有几个数字卡片，（边说边贴在黑板上）我们一起来做一个给数找朋友的游戏。这些数中有倍数关系的两个数是一对好朋友，请你把他们找出来，并写出相应的除法算式，看谁找的多。注意观察学生的学习活动，进行必要的指导和提示。交流时，对找得多的同学给予表扬。比如72是9的倍数，又是4的倍数，同时还是24的倍数。2．“接力报数”比赛。师：刚才找朋友的游戏大家做得都很棒，现在我们来分组进行一次“接力报数”比赛。规则是各组同学报出某个数的倍数，轮流报到100或出现错误为止。3．练一

7、练第2题。师：同学们，我们学会了找一个数倍数的方法，并且能找出1~100的自然数中所有2~6的倍数，下面我们在1~100的自然数中，找出7、8、9、10的倍数，注意不要遗漏哦。五、猜数游戏。师：谁愿意和老师一起来玩一个猜数游戏？师：老师想了一个7的倍数，是多少？生可能回答：14、21……师根据学生的回答告诉学生这个数在那两个数之间，或者大了还是小了，直到学生猜对为止。请同桌两个人玩这个游戏。六、拓展练习1．判断（1）78是3的倍数。（）（2）4的倍数只有4、8、12、16、20。