2019-2020年六年级语文下册 螳螂捕蝉 2教案 苏教版

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1、2019-2020年六年级语文下册螳螂捕蝉2教案苏教版教学要求:   1.学会本课七个生字,理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。   2.朗读课文。背诵课文。   3.展开想象,创造性地复述课文。   4.理解课文内容,懂得在考虑问题和处理事情时,不要只顾眼前利益,要瞻前顾后,通盘谋划。教学重点:    理解课文内容,懂得文章所蕴涵的道理,展开想象,创造性地进行复述。教学难点:    理解“螳螂捕蝉”和“吴王伐荆”二者之间的必然联系。教具准备:    计算机课件。教学时间:1课时。教学过程:教学目的:  1.学会生字新词

2、,理解它们在课文中的意思,理解“其”字在不同的语言环境中所指代的不同内容。  2.指导有语气地朗读课文。  3.理解课文内容,懂得故事所蕴涵的道理。  4.正确地评价少儒子这个人物。教学重点:  理解课文内容,懂得故事所蕴涵的道理。教学难点:  课件教学过程:一、课堂导入:这节课我们一起学习一篇古文《螳螂捕蝉》。还记得我们都学过哪些古文吗?我们是怎样学习古文的呢?    (回忆学过的古文,复习学古文的方法。)    所学过的古文有《狐假虎威》、《滥竽充数》、《刻舟求剑》等    学古文的方法:    (1)多读。    (2)看注释,查字典,理解重点词

3、的意思。    (3)在理解每句话的基础上,明白课文讲了一件什么事。    (4)查阅有关资料。二、按预习要求逐项检查预习情况。  (一)、课件出示预习要求:   1.读课文,查字典,看注释,对照译文,理解每句话的意思。   2.结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。   3.正确、流利地朗读课文,想想课文讲了一件什么事?提出不懂的问题。   4.查阅有关资料。  (二)、逐要求进行检查:   1.通过课外查阅资料,关于这篇文章的出处和作者你有哪些了解?    (1)学生介绍有关资料。    (2)老师在学生介绍的基础上进行补充。      刘向是汉高祖

4、刘邦的弟弟的后代,属于汉室宗亲,所以他特别关心汉王朝的兴衰,他著名的两本书《新序》和《说苑》都是专供帝王阅读的书籍。主要目的用于劝谏。如果同学们想了解的更多,可以到图书馆去借阅《新序?说苑选译》。《说苑》一书共20卷,《螳螂捕蝉》是其中第九卷“正谏”中的一个小故事。作者刘向写这个小故事能给人以怎样的启迪呢?我们一起来看课文。   2.检查朗读:    (1)谁愿意第一个把课文朗读一遍。       其他同学认真听,看他读的是否正确、流利,停顿是否合理。    (2)评读,再指读。    (3)练习读出一点儿古文的味道。      A老师示范读第一句。B

5、学生体会读。C指名读,齐读。   3.检查字词的理解。    (1)结合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。(课件显示整篇课文,“其“字加点)      A.文中这么多的“其”字你们都理解了吗?谁能一边读课文一边说说“其”字在不同句子中分别指的是谁或什么?     (指一人说)其他同学作裁判,看他和你理解的是否一样,如果认为他说的不对,可以随时举手订正,看谁判断准,反应快。      B.理解了这么多“其”的意思,你有什么发现吗?     (课件把所有带“其”的句子及解释全部显示)引导学生发现并了解同样一个“其”字在不同的语言环境中所指代的事物是不同

6、的。在古文中像这样的字或词很多,它需要我们结合上下文才能理解,这是我国古代文学语言艺术的一大特色,同学们以后还会深入地学习。    (2)检查注释中没有的、必须通过查字典才能理解的重点字词的意思。       子(你)是(这,此)务(追求)悲(动听)     (学生逐个讲解自己所查的重点字词的意思,课件重点出示这四个字的意思。)    注:“悲”在汉语词典和新华字典中均没有“悲鸣”的解释,学生大多选“悲哀”,这里老师须引导学生理解“蝉高居悲鸣,饮露,不知螳螂在其后也”。此时它不但不悲,反而是在唱着动听的歌,这“动听”的意思是从古代汉语词典中查到的。有许

7、多字古今的意思差异很大,所以同学们要想深入学习古文还要预备一本工具书—《古代汉语词典》。   4.在理解字词的基础上,用自己的话讲一讲这个故事。    (1)自己练习。    (2)指名讲故事内容。    (3)用简练的语言概括课文主要讲了一件什么事。三、提出不懂的问题:   1.老师把学生所提的问题进行归纳、整理。    (1)少孺子为什么讲“螳螂捕蝉”这个故事?    (2)吴王为什么不杀少孺子反而说“善哉”?   2.学生小组合作,展开讨论,解决这两个问题。(可结合课外资料谈)   3.全班交流    (1)少孺子为什么要讲“螳螂捕蝉”这个故事呢

8、?我们先来看一看这个故事(课件显示“故事”)。    (2)学生结合当时的形势来说一说。(课件

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