欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47148446
大小:66.50 KB
页数:6页
时间:2019-08-12
《2019-2020年六年级英语上册 Unit3 lesson15教案 人教新版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年六年级英语上册Unit3lesson15教案人教新版教学目标:通过情景会话,让学生进一步学习如何询问和介绍兴趣和爱好。教学内容与分析Justreadandspeak情景会话:Peter和YangMing正在谈论有关YangMing的Grandpa有什么兴趣和爱好。重点聚焦:Heenjoysfarming.Isthathishobby?Yes,heenjoysplantingflowers/growingvegetables.Healsolikeskeepinganimals.M
2、ygrandpaalsoenjoysfishing.滚动项目:Mygrandpalivesonafarm.Hehassomeinterestinghobbies.Whatanimalsdoeshekeep?Hekeepschickens,ducksandsomegeese.Ishegoodatfishing?Sometimeshegoesfishingforthewholedaybutgetsnothing.读图向导:右上图中左侧是YangMing,右侧是Peter;YangMing正在向Pete
3、r介绍Grandpa的爱好。注意下图Grandpa钓鱼时钓上来的是什么。哈哈,是草!课前准备1.准备本课的教学挂图、录音磁带和投影片。2.布置学生准备家人的相片。教学步骤与建议1.热身/复习(Warming-up/Revision)检查上节课布置的chant,鼓励学生到前面来展示,教师和学生共同给以评价。2.新课导入(Presentation)1)展示教学挂图,让学生观察,教师一边指图一边提出以下问题:Who'stheboy?What'stheoldmandoing?Whataretheboyst
4、alkingabout?2)鼓励学生观察挂图,猜测问题的答案。3)播放录音,让学生听后回答问题:Who'stheoldmanonthefarm?Who'stheoldmanneartheriver?WhatisYangMing'sgrandpa'shobby?4)多次播放录音,直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生并核实正确答案。He'sYangMing'sgrandpa.Helikesfishing./Hishobbyisfishing.Heenjoysplantingflowers
5、,growingvegetablesandkeepingtheanimals.5)再次播放录音,使用暂停键,并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中相应的人和物。6)让学生两个人一组以pairwork的形式练习本课对话。3.趣味操练(Practice)1)让学生分角色扮演对话中的人物,鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给以评价。2)“小小擂台赛”:将全班分成男生、女生两大组,每组每次出一人提出问题挑战对方。所提问题以本课对话为中心。3)利用自己所带的相片介绍自己家人的兴趣和
6、爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进行评价,引导学生培养健康向上的爱好。4)排列顺序:把本课会话内容分别写在不同的纸片上,打乱顺序挂在黑板上,让学生将打乱顺序的对话重新排列。看哪一组最先完成任务,发给贴纸奖励。4.拓展活动(Additionalactivities)1)将了解到的班中同学家人的兴趣和爱好讲给自己的家人听。2)继续让学生分组编写chant或者小对话。附送:2019-2020年六年级英语上册Unit3lesson17教案人教新版一、教学内容与分析Justreadandspeak背景
7、介绍:Bob向大家演示制作leafpaintings的步骤。行动目标:复习兴趣爱好的表达方式。简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。重点聚焦:Bob'shobbyispainting.First....Then....Andthen....滚动项目:Heoftenmakesinterestingthingsbypainting.Doyouknowleafpaintings?I'llshowyouhowtomakethem.读图向导:引导学生注意观察、理解制作leafpaintings的每一步的
8、图示。二、课前准备1.准备本课的教学挂图、投影片和录音磁带。2.教师提前制作好的树叶画一张。(参见教学挂图)3.准备美术纸、彩笔和几种树叶。4.将本课的句子写在小纸条上,每一张小纸条上一句,装入信封中备用。(准备六套)三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warming-up/Revision)检查上节课布置的对话。鼓励学生以小组为单位到前面展示自己的对话,并随时回答同学的提问。师生共同评价,看哪组作得最好,最贴近实际生活。2.新课导入(Presentation)1)教师充满激情地跟学
此文档下载收益归作者所有