2019-2020年六年级科学下册 放大镜3教案 教科版

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1、2019-2020年六年级科学下册放大镜3教案教科版一、教学目标1．知道放大镜是凸透镜,放大镜能将物体图像放大。2．正确、熟练使用放大镜观察微小物体。3．根据放大镜的结构特征，利用简单材料制作简易放大镜。4．激发学生用放大镜观察周围世界的兴趣。二、教学准备1．学生：①放大镜；②书写纸、吸水纸；③观察记载表；④玻片；⑤烧瓶、烧杯、塑料袋、塑料薄膜、水槽。2．教师：同学生三、教学过程导放大镜     用放大镜      研放大镜      做放大镜（一）导放大镜1．导入①出示单元提示语P1（课件：幻灯片）学生阅读。②谈话

2、：这段话中的哪个词或词组说明了我们将要探究的范围？2．揭题：为了更好地研究微小世界，我们必须借助一些观察工具，放大镜就是其中的一种。（板题）3．复习：①还记得我们用放大镜观察过什么？②怎样拿放大镜观察效果最好？（二）用放大镜1．观察文字与手面（出示表一）①先用肉眼观察，再借助放大镜观察。（分组观察）②把用眼睛看到的与用放大镜看到的不同之处记载下来并汇报。2．自主观察并作记载（出示表二）3．猜一猜——它们是什么引：放大镜有时还能帮助我们精细地区分物体。①出示两幅图，讨论：图中所显示的可能是什么？这毛茸茸的丝毛是纸的什么

3、？然后猜哪一张是书写纸，哪一张是吸水纸，并说明理由。（学生对照实物分组讨论）②用放大镜实际观察这两钟纸，撕开、验证（实物投影）③结果反馈：你猜对了吗？你是怎么猜对的？4．课件出示：放大镜下的计算机和电视屏幕图像（描述一下感受）            补充观察课本封面中的色块。5．小结：放大镜的作用。（板书）（三）研放大镜1．引：古希腊人把放大镜叫做魔镜，放大镜与一般的透明玻璃相比究竟有什么相同和不同之处呢？（出示一般透明玻璃，表三）2．学生分组探究：一般透明玻璃与放大镜的观察比较、记载、汇报。 板画：3．根据放大镜的

4、两个特点给放大镜取个科学名字。4．凸透镜为什么能把物体放大呢？（查资料——P3）课件出示（四）做放大镜1．出示（领取）：烧瓶、烧杯、塑料袋、塑料薄膜、细线、导线圈，分小组讨论：制作放大镜时要考虑放大镜外形的哪两个特点？2．学生制作，并试着观察，上台演示。（五）小结：这一课我们学了什么？有什么收获？（六）课外作业：课外用冰做一个放大镜板书1·1：    放大镜                       凸透镜  放大物体图像（看清细节） 《放大镜》一课学习记载表班级      姓名           表一：观察文字

5、和手面，先用肉眼观察，后借助放大镜观察，比较后填表。物体用放大镜看到的文字 手的表面   表二：自选身旁的物体用放大镜观察并作记载物体用放大镜看到的      表三：一般透明玻璃与放大镜外形结构特点比较 相同点不同点（也可用草图表示）一般透明玻璃  放大镜  附送：2019-2020年六年级科学下册放大镜4教案教科版教学目的1.培养学生进行探究学习的能力。2.使学生逐步养成严谨细致的科学态度。3.掌握放大镜的成像规律。课前准备1.教师准备：挂图、放大镜、纸屏、蜡烛、火柴、实验记录单、制作照相机材料等。2.学生准备：放

6、大倍数不同的凸透镜每组两个。教学过程导入新课：师：同学们请看，这是什么？生：放大镜。师：放大镜又叫放大镜（板书课题），这节课，我们就来研究凸透镜。学习新课：一、放大镜的作用：会聚光线、放大物体。二、演示实验：放大镜成放大的倒立的像。三、学生实验：放大镜成放大的或缩小的像。四、学生猜想：（一）“放大镜成像可能与蜡烛、放大镜、纸屏之间的距离有关系。”（二）“放大镜成像可能与放大镜的放大倍数有关系”等。五、学生实验验证。（一）实验、整理实验记录。（二）实验、修正假设。（三）汇报、质疑。（四）得出结论。小结一、放大镜成像在生

7、活、生产中的应用。二、制作照相机。板书设计小学放大镜距蜡烛近距纸屏远，成放大的倒立的像距蜡烛远距纸屏近，成缩小的倒立的像小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页