2019-2020年六年级数学下册操作题专项训练

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1、xx---xx学年度第二学期2019-2020年六年级数学下册操作题专项训练班级姓名分数1、按要求在下面方格中作图并完成填空。（1）画出图形①中轴对称图形的另一半。（2）量一量：图②三角形ABC中，顶点A在顶点C的（）偏（）（）°方向。（3）画出图②中三角形ABC绕顶点C按顺时针方向旋转90°后的图形。（4）画出图③中梯形按2:1放大后的图形，放大后的梯形的面积是（）cm²。（5）画出图④向右平移4格后的图形。2、按要求作图。上面（1）画出从上面观察图1所看到的图形。图1（2）分别画出下面图形绕A点顺时针方向旋转90°后的图形及向右平移4格后的图形。A3、量一量、算一算、画一画。（1）

2、体育馆与校门之间的图上距离是（）厘米。经考察：体育馆与校门之间的实际距离为75米，这幅图的比例尺是（）。（2）校园内有一个圆形花坛，花坛的圆心在校门北偏东500方向距校门50米处，花坛半径为25米，请在图上画出这个圆形花坛。4．按要求画一画。（1）过A点分别画出直线b的垂线和平行线。（2）在方格中画出从左面观察下图所看到的图形。Ab体育馆北0300600m学校5．按要求画一画。（1）在下图中表示出少年宫的位置：少年宫在学校西偏北25°方向900m处。（2）以学校所在点为圆心，画一个半径450m的圆。106．按要求填一填、画一画。（1格代表1cm²）98AC①②7654321201917

3、1816151233345678101214091311（1）画出图①中长方形绕A点逆时针方向旋转90°后的图形；旋转后，C点的位置用数对表示是（，）。（2）画出图②中三角形按3:1放大后的图形，放大后的三角形的面积是（）㎝²。（3）请在方格纸空白处设计一个面积为12㎝²的轴对称图形，并画出1条对称轴。8.量一量、填一填、画一画。（1）小欣家在学校（）偏（）方向（）米处。（2）图书馆在学校东偏北35°方向750m处，请在图上画出来。7.按要求涂一涂，画一画。（1）在长方形中涂色表示60%。（2）过A（2,3）点作直线k的平行线。（3）画一个面积是6cm²的平行四边形。（每个小方格的边长

4、是1cm）9.按要求画一画、填一填。（1）以直线b为对称轴，画出图①中圆的轴对称图形，并标上A’，A’点的位置用数对表示是（，）。（2）分别画出图②中的三角形向上平移3格和绕点P顺时针旋转90°后的图形。（3）画出图③中的长方形按1:3缩小后的图形，缩小后的长方形的面积是原来图形的。10．按要求填一填、画一画。（1）用数对表示三角形三个顶点的位置：A（，）B（，）C（，）（2）画出三角形ABC绕C点顺时针方向旋转90°后的图形。（3）画出三角形ABC向左平移5格后的图形。（4）画出三角形ABC按2：1放大后的图形。12.（1）下图方格中是一个长方体展开图的前面、下面和左面。请在方格中画

5、出展开图的另外3个面。11．填一填，画一画。（1）体育馆在中心广场（）偏（）（）度方向（）米处。（2）少年宫在中心广场东偏北30°方向500米处，请在图上画出来。（2）如果上图中每个小方格边长为1厘米，这个长方体“后面”的面积是（）平方厘米。13．按要求画图。（1）画出图①的另一半，使它成为一个轴对称图形。（2）画出图②绕O点按顺时针旋转90°后的图形。（3）画出图③按1︰2缩小后的图形。14．测量、计算、画图。（1）量出下图中平行四边形的底和高图上标上数据。（结果精确到整厘米数）（2）计算这个平行四边形的面积。（3）画一个与这个平行四边形面积相等的直角三角形。（标上数据）（）（）附送

6、：2019-2020年六年级数学下册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用六年级（下册）教科书。这册教科书里把教学内容编排成八个单元，前七个单元教学新知识，完成《数学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务。第八单元是总复习，系统整理小学数学中的主要知识，进一步完善认知结构，进一步掌握重要的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。教学的新知识仍然有四个领域的内容。“数与代数”领域教学百分数的应用、比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。百分数的应用是在初步理解百分数的意义，能够进行百分数与小数互化的基础上编排的，利用百分数的概念解决实际问题，深入理解百分数

7、的意义，体会它在日常生活和生产劳动中的广泛应用。比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，初步体会函数关系。在解决问题的策略这个单元里，体验转化思想，感受转化是解决问题的常用方法，它能沟通知识间的联系，使复杂问题变