2019-2020年六年级信息技术下册 第14课 机器人卫士教案 浙江摄影版

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1、2019-2020年六年级信息技术下册第14课机器人卫士教案浙江摄影版教学目标：1.知识目标：了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。3.情感目标：体会到循环结构程序的优点，进一步激发同学们学习程序的兴趣。教学重点：用循环解决实际问题，简化程序。教学难点：循环任务的分析，找出循环体。课时安排：1课时。课前准备：VJC1.5仿真版；机器人巡逻场地。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、提出任务师：为了保卫我们校园的安宁，我们今天要设计一个“校园卫士”的机器人，能沿着校园小路

2、巡逻出示正方形的校园平面图（边长大约200）。二、分析任务根据学校情况设计情境，激发学生兴趣1.机器人巡逻一周怎么完成？（直行－右转－直行－右转－直行－右转－直行－右转）如何让机器人巡逻一周，我们尝试一下。演示做得好的学生，分析参数设置。2.如果要让机器人巡逻10周，需要多少个任务连起来？100周呢？是不是要一步一步写呢？不停地巡逻呢？还写得完吗？我们在数学中也碰到过类似的情况，哪种？（循环小数，如1÷3＝0.333……，我们是怎么解决的？3.我们这个工作中是否存在循环执行的部分呢？（直行－右转，直行路程与转弯度数一样吗，为什么？）重复出现了几次？在这个任务中，只要重复执行“

3、前进”、“右转”这两个动作四次，如同数学当中的循环小数。数学当中是怎么表示数的循环的。我们这个VJC的编程中也有表示循环的模块，大家想学吗？三、程序流程图1.认识多次循环模块启动软件，拖一个多次循环流程图生成区。学生尝试流程图编程，让机器人巡逻一周知识的迁移，用相关学科的旧知识解决新问题让学生体会到使用循环能使程序设计简洁让学生体会使用循环能使程序修改更方便讲解模块插入点，程序执行过程，循环次数设置。2.有了这个法宝，刚才那个你编的程序是否高明，为什么，怎么改？3.2周，5周，10周，程序怎么编写？4.如果想让一直不停呢？介绍永久循环。5.要使机器人能换个方向巡逻，怎么办？演

4、示学生修改好的程序。（改变机器人初始运行方向有两种办法：一种调初始角度，90度；另一种用右转模块，如出现，可顺势引导学生应该放在什么位置。）如果我不用循环模块，而用顺序结构，你会改得那么快吗？四、扩展练习1.设计一个能围绕长方形建筑巡逻的机器人小卫士。区别在什么地方，它的循环体是什么，怎么办？结合数学中的循环小数，让学生认识到可以把走长边、转弯、走短边转弯作为一个任务（循环体）。五、小结学生用循环模块重新改写程序。比较学生修改程序巩固认知，增强使用循环模块的意识今天我们不但圆满完成了任务，还得到了一个新的法宝——循环，你喜欢不喜欢，为什么？学生设计程序附送：2019-2020

5、年六年级信息技术下册第15课了解识别技术1教案闽教版教学目的：1、了解什么是计算机识别技术，知道其用途；2、了解常用的计算机识别技术，知道常见计算机识别技术的使用方法；3、培养学生学习计算机的兴趣。教学重点：了解常见计算机识别技术教学难点：什么是计算机的识别技术，会使常见的计算机识别技术教学过程：一、新课引入我们平时操作电脑都是靠什么进行的呢？其实计算机也听得懂我们人类的声音的，我们可以通过对话来操控计算机。二、新课教学任务一：什么是计算机识别技术教师讲解计算机识别技术概念任务二：语音识别技术语音识别技术概念的讲解语音识别技术的应用，举例说明：手机中的语音控制计算机中的语音控

6、制，以OFFICExx的语音录入、操作为例说明演示任务三：文字识别技术什么是文字识别技术？手写字识别技术我们平时的文字录入都是靠键盘，但键盘输入的学习过程比较长，且有一定的难度，手写笔（板）的出现解决了这个难题，只要会写字，就会操作。手机中的手写输入原理也差不多。光学字符识别技术师用教室中的扫描仪演示光学字符识别技术任务四：生物识别技术生物识别技术主要应用在安全领域，主要有：手形识别、指纹识别、人脸识别、虹膜识别等。1、指纹识别技术指纹具有唯一性及恒定不变性，所以可以用来验证真实身份，一些电脑为了数据安全，引入了指纹识别技术进行保护。2、虹膜识别技术虹膜与我们的指纹一样，具有

7、独一无二的特征，因此也可以作身份的签别。3、有脸识别技术有条件可以用摄像头及相应的软件演示人脸识别技术的使用。三、巩固练习有条件的同学可以在家中尝试一下用officexx中的语音输入进行文字录入，菜单控制等操作。教学反思小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页