2019-2020年人音版音乐四上《羊肠小道》教案

《2019-2020年人音版音乐四上《羊肠小道》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年人音版音乐四上《羊肠小道》教案课题欣赏《羊肠小道》《桑托尼》课时一课时教学目标设计1、能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。2、能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。5、能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。教学方法设计音乐欣赏谈话法、分组抢答、体验讨论教学程序设计教

2、材处理设计师生活动设计一.导入二.欣赏《羊肠小道》1.初听乐曲中描述性的片段2.复听乐曲3.完整欣赏全曲教学重难点：1、启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。2、分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。3、感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。为后面完整欣赏做好铺垫，分为1小提模仿驴嘶鸣的片段2椰壳表现驴蹄声音的片段3八音盒的片段4表现流水的音乐片段初步听辨“行进”与"歌曲"两大主题有了初听、复听的基础，在完整听时学生对个音乐形象已有了一定得了解，因此更容易融入乐曲的情绪之中师：上

3、节课我们了解了一点点意大利音乐的风格特点，这节课我们接着了解一下其它国家和民族的音乐师：我们欣赏音乐的时候为什么能够联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐，请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？学生欣赏并思考发音。师引导学生听辨并总结师引导学生聆听音乐并交流自己的感受。教学程序设计教材处理设计师生互动设计三.欣赏电子合成器与乐队《桑托尼》1.演奏形式2.作曲家简介3.发表感想四.课堂小结演奏形式是电子合成器与乐队作曲家雅尼本课的要点再一次重申，以巩固本课的

4、学习成果。师由雅尼的《尼罗河》引出本课的《桑托尼》，引导学生感受并发言。师引导学生谈本节课的收获，不足之处予以补充板书设计羊肠小道美国管线合奏桑托尼雅尼电子合成器与乐队课后反思附送：2019-2020年人音版音乐四上《荡秋千》教案教学目标1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。教学重点与难点1、十六分音符的节奏，附点四分

5、符点节奏要唱好；两处大跳要唱准；八分休止符要断开。2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。教学过程一、组织教学播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。（背景图出示）同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。二、走近仡佬族1、师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗？板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一

6、下那里的风光，让我们坐着小船拍着手出发吧！背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧？那让我们来简单介绍一下吧！”请大家拍起手（师简单介绍仡佬族风土人情）（1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。）三、走近仡佬族1、解决十六分音符、八分音符师：嘘，听，那是什么声音？师在桌子上拍打着节奏，吸引学生的注意，培养学生静心聆听的习惯。3323

7、50565

8、3232

9、1—

10、ⅩⅩⅩⅩ

11、Ⅹ0ⅩⅩⅩ

12、

13、ⅩⅩⅩⅩ

14、Ⅹ—

15、1)原来是仡佬族小朋友在打着鼓欢迎我们哪!他们的欢迎方式真特别,你听清楚了吗?让我们也来学一学(提示:拍打节奏时我们应该注意什么:八分休止符,结尾的二分音符).让我们的欢迎声在热烈一些.2、解决八度音1）师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢？（出荡秋千图片）2）师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——56——6解决八度难点。我唱5，学生唱5（将练声和听音高融入其中）四 学唱仡佬族歌曲1师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊！他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，

16、出歌片《荡秋千》感受歌曲旋律1）大家肯定想加入他们的队伍当中，让我们跟着旋律也来荡一下！（老师先叫一学生上来合作示范）前面女孩做，后面南孩推，2）“仡佬族小朋友还喜欢这样玩”师叫一学生上来表现“哟哟”。师：从歌中你能感受到仡佬族小朋友荡秋千是怎样的心情（欢快，活泼高兴）2 学习歌曲“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲1）出四张秋千图片，学唱乐句，学生可以选择其中一句学唱：第一句附点四分音符的提示：第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”？学生：句