2019-2020年人音版音乐二年级上册《第七课小小音乐家》3教案设计

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1、2019-2020年人音版音乐二年级上册《第七课小小音乐家》3教案设计教学目标：　　1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。　　2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。　　3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教学重点：通过欣赏和演唱，初步了解我国的民间乐器。 教学难点：能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感教学准备：琴、音乐磁带教学安排：3课时 教学过程：第 一 课 时一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：今天，森林

2、里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。2、听范唱录音，学生拍手3、学唱新歌放范唱录音，学生轻声唱歌词两边师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：2        3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣滋    扭扭   滋    扭      扭 扭    得儿 喂4、分组展示   其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。三、小结，师生再见。第 二 课 时一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演三、新歌教学1、导入：今天老师带来

3、了两件乐器（出示图片：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次3、跟着范唱录音轻唱两边4、用打击乐器伴奏学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果提示：学生倾听与演唱合作得是否协调分组表演5、创设舞台一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演6、拓展四、小结，师生再见。第 三 课 时一、组织教学师生问好歌二、复习《快乐的音乐会》边唱边表演复习《唢呐配喇叭》边唱边表演三、聆听《百鸟朝凤》1、出

4、示图片（唢呐）师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲2、初听师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？听后学生说一说 出示图3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗生：随着音乐自由模仿。四、聆听《小乐队》1、看乐曲图，认识乐器2、听一听每样乐器的音色3、初听乐曲师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论4、复听五、编创与活动六、小结，师生再见。教学反思：附送：第九课 美丽的动物 教学目标 1. 通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。 2

5、. 能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。 3、用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学重点： 用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点：.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教学准备：音乐用书、音乐磁带教学安排： 3课时 教学过程：2019-2020年人音版音乐二年级上册《第九课美丽的动物》3教案设计一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、激趣导入师：想不向看老师跳一个舞啊？放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。2、学唱歌曲师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）你最喜欢唱哪

6、一句？能唱给大家听一听吗？你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。           重点练唱：1——5 五度音程3、用打击乐器伴奏三、拓展四、小结，师生再见。第 二课时 一.组织教学 课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。 二.新课导入 1、“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜对的有奖。 （小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子……） 2、师：“这时又来了一只小动物：长着长长耳朵，一双漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜欢青青野草。谁来说说它是谁。”（揭示小白

7、兔） 3、出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？ 4、师：“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？” 学生随意发挥想象。（录音伴奏） 5、师：“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？（出示大鹿的图片）大家根据图上的内容编一个小故事，相互讲一讲。” 6、证实学生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三．新歌学习 1、听一遍录音范唱。 2、朗读歌词，突出最后一句。 （1