2019-2020年人音版音乐六上《化装舞会》教案

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1、2019-2020年人音版音乐六上《化装舞会》教案教学目标1、聆听《化妆舞会》，感受拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和探戈舞曲的节奏特点。2、能听辨主题A和主题B，学会分析乐曲结构。教学重点：感受舞曲节奏特点教学难点：听辨主题A和主题B一、导入师：同学们，你们参加过化妆舞会吗？说说会是什么样子的？生：……师：化妆舞会是欧美上流社会经常聚会的一种模式，化妆舞会高雅，乐趣无穷。今天就让我们一起走进阿根廷的化妆舞会。二、聆听乐曲，感受乐曲1、聆听全曲，说说你感受到的乐曲情绪是怎样的？生：欢快、愉快……2、师介绍乐曲背景《化妆舞会》作者马托斯·罗德里格斯，这是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻户晓，被称为阿根

2、廷的第二国歌。3、聆听乐曲第一段1）聆听主题A，说说乐曲速度是怎样的？（2）哼唱主题A，感受A中的两个乐句3）画画主题A1和A2出现的顺序4、聆听乐曲第二段（1）聆听主题B，和第一部分比较一下，情绪上有什么区别？给你什么感觉？（2）主题B也有两个乐句，你能分辨吗？主题B1好像是有2个对话，让你感受到了什么情景？主题B2有个背景音乐不停在重复，你听到了吗？5、聆听第三段（1）说说是哪个主题音乐的重复和变化？（2）哼唱主题A三、分析乐曲结构1、聆听全曲《化妆舞会》，分析乐曲结构（1）说说乐曲可以分成几部分？（2）每部分由哪些主题构成？2、第二次聆听全曲，全体律动（1）学习探戈经典动作（2）学生随音

3、乐律动四、组织下课附送：2019-2020年人音版音乐六上《同一首歌》教学设计聆听：《我的祖国》、《大中国》。表演：《同一首歌》。课时安排：三课时教学目标：1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。2、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。4、学习秧歌

4、知识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。教学重、难点：1、继续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。2、自己设计秧歌动作。3、学习合唱的声部及其位置。教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。第 一 课 时教学内容：表演《同一首歌》欣赏《我的祖国》。教学目标：1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。3、能力发展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。教学重点根据感

5、情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情。教学难点创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。教学过程：设计意图：充分利用歌曲范唱录音。一般学生平时曾经听过这首歌曲，对这首歌曲比较熟悉。在学习歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟悉程度，以便确定教学方法。如果多数学生比较熟悉，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌唱的方法。也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。发现学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来专门订正、练习，然后再听录音或随伴奏唱。在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱）。对于那些识谱能力比较低的学生，

6、这种练习可以逐步提高识谱能力。只要条件允许，要把二部合唱部分学会、唱好。如果确实有困难，也要把第二段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。一、组织教学师生问好二、表演《同一首歌》1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。2、学习第一声部：1）放录音，学生轻声随着歌唱。2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。3）再听录音或随伴奏唱。3、学习第二声部：1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。2）师生交流。3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。4）学生指出难点，跟琴唱。5）跟琴加词试唱。个别检查、订正。6）跟琴唱第二乐段结尾部分歌谱。7）加词试唱，个别检查、订正。4、合唱

7、学习1）找出第一乐段两个声部旋律上的异同。2）试着合唱第一乐段。找出难点，练习。3）结尾合唱部分练习。教师主要用琴带动低声部。5、歌曲处理1）听录音范唱，体会旋律感情。2）师生讨论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。3）歌曲使你最激动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？6、表演