2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教学设计

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1、2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教学设计一、教材分析(一)课题:小学美术人美版、第三册、第八课《大树的故事》。(二)教学内容目标:1、通过回忆、观察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树叶等)。2、培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。3、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。4、通过学生活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。(三)教学重点、难点:教学重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。教学难点:画面的构思和组织。(四)教学

2、方法:讲授法、欣赏法、讨论法、自主实践。(五)学习材料:1、欣赏投影片、图片资料。2、绘画用笔和纸。3、油画棒、彩笔。(六)教学设备:教师:教材,大树故事图片,实物投影仪,范画3幅。学生:教材,课前准备有关大树的故事图片。二、教学设计(一)组织教学:稳定学生情绪,检查用具摆放情况。(二)导入:1、你们会画大树吗?谁愿意上来画一棵大树?2、由学生画出的大树,引出大树的故事。3、板书课题:《大树的故事》。(三)新授1、提问学习:在生活中你见过哪些大树?想想大树可以分哪几部分?2、观察了解出示大树结构图,学生观察学习大树的组成。3、探

3、究分析出示投影:看一看,这些大树的生长姿态有什么不同?(1)、树枝的生长方向有什么不同?(2)、大树的色彩有什么不同?(3)、大树在外形上有什么不同?4、想象、讨论出示有关大树故事的图片:(1)、生活在树洞中的猫头鹰。(2)、校园中的大树是我们的好朋友。(3)、人类不断地砍伐树木,破坏了大自然,危害着我们的生存环。提问:你还知道有关大树上面、下面、树洞、树根的哪些有趣的故事?小组内把自己知道的大树的故事讲一讲。5、探讨、交流(1)、对比两幅画分别划大树的那部分?你想画大树的那一部分?(2)、看着两棵树哪颗姿态美?为什么?(3)、

4、比较这两幅画的构图有什么不同?你喜欢哪种?(4)、老师画的是什么故事?(5)、欣赏书作品:A:著名画家的作品。B:同龄小朋友的画。讨论:你准备画大树的哪一部分?四、完成创作1、小组讨论:你想画大树的哪一部分故事?2、学生作画,教师辅导。五、课后拓展1、组长向大家说一说你们组画出的大树故事。2、这节课你学会了什么?3、这节课你想对大树说什么?今后应如何做?4、我们不仅画大树的故事,还可以制作大树的故事。附板书设计:附送:《大树的故事》2019-2020年人美版美术二上《大树的故事》教案(I)一、教学目的:1、认知目标:通过回忆、观

5、察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。2、技能目标:培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。3、情感目标:引导学生初步认识人与自然地关心,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。二、教学重点、难点:1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。2、画面构思和组织。三、教学准备:铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。四、教学过程:(一)、激趣导入。1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。2、问:看了这棵大树的轮廓,你能说说大树由哪几部分组成?树根、树干、树枝、树杈、树叶等。(通过剪贴的形式,将大树逐步拼贴完成,

6、介绍树的结构。)3、问:树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩?请孩子上黑板来,将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。4、板书课题。(《大树的故事》)(二)、赏析探究。5、讲故事的活动:(翻开书本至17页)生:围绕书本上的一张作品,同桌互相讨论。问:你能根据书上的小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?问:你是通过哪些信息了解画面故事的?(整棵树、树根等信息)6、看课件对比2幅画,分别画的是大树的什么部分?1)教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。(教师通过课件展示图片的方法分析)横构图竖构图构图要做到:画面饱

7、满、主题突出、富有生机引导学生构思。(三)、创作表现。1、教师黑板示范。教师在黑板上画一棵椰子树,请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。故事一:小猴子和椰子树的故事故事二:海鸟的椰子树的故事2、思考:1)准备画出什么样的有关大树的故事?2)你准备表现树的哪部分?3)画面中有谁?4)用什么方法表现,绘画或制作。2、学生作画。引导学生绘画前先构思,培养学生的想象能力。(四)、展示评价。1、学生在小组中互相介绍自己的作品,相互评价。2、推荐画得好的作品。3、说出理由。4、课后延伸:大树为什么能保护我们的环境?有关大树的知识还有很多,同

8、学们可以利用课余时间查阅资料。(五)、总结、下课。苏州市新康小学王佳xx年5月小学教育资料好好学习,天天向上!第8页共8页

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