2019-2020年五年级语文下册 有趣的生命时钟1教案 西师大版

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1、2019-2020年五年级语文下册有趣的生命时钟1教案西师大版教学目标　　　1．自主学会生字，理解“精神焕发”“盗窃”“大螯”“花卉”等词的意思。　　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文第1段。　　　3．理解课文介绍的几种生物节律现象、特性以及生物节律与日常生活的关系。激发学生对多彩的生物界的好奇心和探索大自然的奥秘的愿望。　　　4．了解课文举例说明的方法，领悟课文中先总后分的表达方法。　　　5．会用关联词“不仅……而且……”“除……还有……”“不是……而是……”造句。　　教学重点　　　举例说明生物节律现象、特性的内容。　　教学难点　　　揣摩课文表达顺序，了解课文举例说明

2、等表达方法。　　课前准备　　　1．师生共同搜集了解有关生物节律的资料。　　　2．教师指导学生观察周围的生物节律现象。　　课时安排　　　2课时。　　教学过程第一课时　　一、设疑导入，揭示课题。　　　1．看图设疑。出示投影或挂图，指导学生观察提问：在一幅海边招潮蟹图上添画一个钟面，你不觉得奇怪吗？对此你有什么猜想？　　　2．揭示课题。招潮蟹和时钟有什么联系呢？让我们一同走进课文去了解。(板书课题：17．有趣的生命时钟)齐读课题。　　二、初读课文，了解大意。　　　1．请同学三读课文，在书上勾画批注相关内容。　　　　　一读(放声读)，读准音、读顺句，不好读的地方作上记号，并多读几

3、遍。　　　　　二读(小声读)，思考：什么是生命时钟现象？课文从哪些方面介绍了生命时钟现象？　　　　　三读(默读)，边读边想，看看阅读中有哪些问题不太明白，准备提出来与大家探讨。　　　2．检查自读情况，交流自学成果。　　　　(1)小黑板出示生词：精神焕发、盗窃、大螯、花卉。指名读、齐读。出示带生词的句子，逐句指名读；抓“焕”字理解“精神焕发”，联系句子说说在文中的意思；说出自己对“盗窃”的理解；看图理解“大螯”。　　　　(2)指名说说不好读的地方，指导学生练习读正确、读顺畅。　　　　(3)通过阅读，你了解了什么是生命时钟？指名结合课文内容交流，不做深入讨论。　　　　(4)课

4、文从哪些方面介绍了生物时钟？教师相机点拨：第1段抓总结概述句，第2段抓过渡句，第3~5段抓总起句(中心句)。在学生交流中，以各种形式朗读课文，了解各种构段方式。　　　　(5)提出不理解的问题，老师梳理归结，用以引导进一步学习。　　三、结合资料，阅读第1段。　　　1．同学们觉得“节律”不太好理解。请大家读读第1段，联系课文，揣测一下这个词的意思。指名交流后，请学生查查词典，说说词典上的意思。再请学生结合搜集的资料，说说什么是生物节律。小结：生物节律是生物在进化的漫长历程中，在体内形成的一种近似钟的机构，它能够随着时间的变化，调节本身生理活动，使其在一定的时期开始、进行和结束

5、。我们也俗称“生物钟”。　　　2．生物节律有两个关键词：时间、活动。再读第1段，列出课文所述动物、植物的活动时间表，想想作者是怎样说明什么是生物时钟的？　　　　动植物名活动时间活动周期　　　　交流，小结：课文采用举例子的方法说明了什么是生命时钟，同时指出了像这些动植物一样，活动周期接近一昼夜(24小时)的就是昼夜节律。　　　3．请6名同学分读一二句，齐读第三句，体会课文的表达方法。(先分别举例，然后总结规律。)　　　4．自由朗读课文，注意分号、省略号，领悟课文句子间的关系。在此基础上，练习背诵第1段。　　四、小结本课，布置练习。　　　1．课文介绍了关于生物节律的有关知识。

6、在学习第1段时，我们知道课文采用举例的方法来说明问题，通俗易懂。我们在下节课的学习中，进一步了解这种说明方法。　　　2．当堂练习。　　　　(1)抄写生字、新词。　　　　(2)朗读课文，背诵第1段(同桌互背、老师抽查)。第二课时　　一、抄写句子，引入学习。　　　1．抄写句子。　　　　(1)招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。　　　　(2)许多实验都表明，生物的昼夜节律并不是直接由昼夜变化引起的，而是生物体内存在一种生命时钟。　　　　(3)生物除昼夜节律外，还有年周期节律。　　　　(4)生物节律和我们的日常生活是密切相关的。　　　2．小黑板出示这些句

7、子，订正。　　　3．朗读抄写的句子，回忆课文，说说分别涉及课文哪些段落？　　二、紧扣句子，领悟表达。　　　1．自读课文，想想抄写的4个句子在各自段落中起了什么作用。　　　2．出示句子：招潮蟹不仅随着潮水的起落觅食，而且随着潮起潮落改变身体的颜色。　　　　(1)这句话讲了哪两层什么意思？它们之间是什么关系？请你读出这种关系。指名朗读，请学生在关联词下加着重号，齐读句子。　　　　(2)课文是怎样具体写这两层意思的？指名朗读，说说自己的理解。关于第二层意思，学生理解困难，可以结合课前搜集的关于“潮汐”的资料，帮助理解。小结：招潮蟹觅