2019-2020年五年级语文上册 黄河象1教案 北师大版

《2019-2020年五年级语文上册 黄河象1教案 北师大版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级语文上册黄河象1教案北师大版一、根据句子意思，给红色的字选择正确的解释，写出序号。　　　伏。①隐藏。②低下去。③屈服。④身体向前靠在物体上。⑤使屈服。　　　　1．我看了看伏在我身边不远的邱少云。（　）　　　　2．爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（　）　　　　3．辽阔的大海波浪起伏，极为壮观。（　）　　　　4．哪吒有降龙伏虎的本领。（　）　　　　5．周瑜害诸葛亮不成，只得伏输。（　）二、整理错乱的一段话，标上序号。　　　　（　）放在蚂蚁窝前。　　　　（　）一只小蚂蚁发现了。　　　　（　）有一次，我抓了一条虫。　　　　（　

2、）疼得虫子满地打滚。　　　　（　）立刻爬上虫子的身体。一下子咬住了虫子。　　　　（　）但是蚂蚁毫不松口。　　　　（　）大家齐心协力，终于把虫子咬死了。　　　　（　）又一只蚂蚁来了，两只、三只……　　　　（　）又慢慢地把它拖进窝里。三、选词填空。　　　　注意　保护　遵守　爱护　保持　　　1．（　）公共秩序；2.（　）公共安全；　　　3．（　）公共财产；4.（　）公共环境。　　　　推想　假想　保护　保存　发掘　挖掘　　　5．从黄河象各部分骨头互相关联的情况看，我们可以（　）出黄河象死后原地没有被移动过，所以能保存得这样完整。　　　6．我们很难发

3、现的黄河象的舌骨也（　）着。　　　7．我们应当注意看书写字的姿势，（　）自己的视力。　　　8．甘肃省的一些农民在这里（　）沙土，发现沙土中有一段洁白的象牙，后来上级指示他们进行（　）。四、阅读短文，完成文后练习。故乡人今年暑假，我回故乡——石家庄。谁知第一次单独旅行就遇上了“不测风云”，车站翻建，火车开出十里外停车，这下我可傻了眼！我还背着两个大包袱呢！真是难上加难呀！我走了几里路，找到了公共汽车站，可是人太多，挤不上去，急得我直想哭。我准备坐三轮车回家，可是又一想，我兜里带的钱因为嘴馋，早就变成了巧克力、冰棍、汽水进肚子啦！剩下的钱不多了

4、，给钱少谁肯拉我？再说，要遇上坏人，把我拉到没人的地方，抢了我的包袱怎么办？我犹豫不定，背着包袱转来转去。“喂，小孩，你要坐车吗？”一个洪钟般的声音在我耳边响过。我一看，一个三轮车工人在我面前停下来。他中等个儿，一张黑瘦的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，上身穿背心，下身穿短裤，冲（①chóng②chòng）我憨厚地笑着。我问：“叔叔，拉我去西建街好吗？”接着我向他说明了情况。他笑着说：“行，小北京，俺送你去。哈哈！”“那——得（①dé②děi）等我姥姥给你钱。”我不安地说。“钱，要啥钱！”他笑着说。说着，他伸出大手把我抱上车，又把包袱给我放好

5、，就上车，一蹬，车子飞快地在大街上跑起来。当他听说我父母都是石家庄人，显得更热情了。我乐了，真乃天无绝人之路，我遇上好人了。唉！可麻烦又来了，大约骑了四十分钟，他说：“到了！”我四下一看，不对呀，这不是我要去的地方呀！原来，我说“西建街”，他听成了“新玉街”。当我说明时，他忙说：“对不起，我听错了，不过，小北京，我包你见到姥姥。”说着，掉过车头就走。天真热啊！汗从他的双肩往下淌。忽然，他摘下草帽扔给我说：“小北京，戴上!”我深受感动，趁他不注意，拿出纸笔，写了几个字：“感谢您，故乡人！”落笔是：一个迷路的北京少年。写完，把纸条塞在草帽里。他

6、终于把我拉到了家。姥姥对他千恩万谢，给他钱。他恳切地说：“我是给工厂送货，顺路送小兄弟回家，不能收钱！”说着亲切地拍拍我的头，蹬上车，走了。忽然，我想起了什么，忙追出院大声喊：“叔叔，您贵姓？”此时，一阵清风吹送来他的回答：“故乡人！”　　1．给短文中“冲”和“得”字选择正确的读音，在序号上画“√”。　　2．“旅”字，用音序查字法，应查大写字母______；用部首查字法，应先查_____部，除部首外有_______笔。　　3．“不测风云”在本文指_______________________。　　4．读短文，找出一处细节描写，在下面划上横线

7、；这一细节描写的好处（作用）是：__________________________。　　5．本文主要叙述了_______________________，赞扬了__________________。附送：2019-2020年五年级语文上册黄河象2教案北师大版一、教学目标　　（一）知识教学点　　1．学会12个生字，理解“骨骼、昂首阔步、炙烤、椭圆、有气无力、挣扎、惊恐、腐烂、挖掘、一瞬间”等词的意思。　　2．理解科学家是怎样想象黄河象骨骼化石的来历的以及他们这样假想的根据。　　3．体会文章的记叙顺序。　　4．有感情地朗读课文。　　（二）能力

8、训练点　　1．培养学生的想象能力。　　2．培养学生的理解能力。　　（三）德育渗透点　　激发学生探索大自然的奥秘、爱科学、学科学、用科学。二、教学重点·难点　（一）重点　　1．体会