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1、2019-2020年五年级英语下册unit1lesson1(1)教案冀教版一、教学目标:知识目标:要求学生掌握四会单词:look,see,point体会表演looking,seeing,pointing;巩固食物名称单词和动物单词;能力目标:能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。情感目标:培养学生观察能力,提高学生对事物的探究兴趣。二、教学重、难点:要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。三、教学过程:ClassOpeningandReviewGame:drawan
2、dguess教师在黑板上画不同的建筑物或者食物(window,train,school,mountain,road,car,park,pig,cow,tree)等词,指明几个学生到前面做猜单词,其他学生一起做动作或者用英语句子和单词提示。(设计意图:这个环节的设置既复习了一些单词,又用学生感兴趣的方式引出了本课的内容。)由黑板上的图画引出句型:T:Look!Iseea____.Canyousaysentenceslikeme?S:Yes!Look!Iseea____.学生模仿老师的例句看图造句,感知see和look的意思之后,讲解:教师要向学生说明look和see的区别,loo
3、k表示看的动作,see表示看见,是看的结果。带学生多拼读这两个重点单词,让学生多运用这些单词说句子。问学生,是否知道“看不见”应该怎样说?个别学生可能知道,如果不知道,教师提示:don’tsee,并用Idon’tsee____.造句3.学生熟悉句式后,再利用实物和单词卡片学习运用。让学生看卡片,在小组中练习句型,Look!Iseea_______.两人一组做问答练习。Whatdoyousee?Look!Isee________.(设计意图:利用已有知识引出新知识,减小教学的难度,同时可以放手让学生自己说出自己观察到的,教师加以指导就可以了,通过练习巩固新知。)Reading:第
4、一遍听后回答问题,WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?第二遍跟读,让学生足以模仿录音中的语调。第三遍各小组朗读课文一遍,有问题可以寻求老师帮助。6.Practice:(小组抢答判断对错并改正过来)Jennyislookinginthewindowofthetrain.Jennyispointingthelittleredschool.WhatisDannylookingat?Looking!Iseeacar.Look!Iseeabuses.7.四人一组仿照课文改编对话。(学生自创情景:操场上,汽车上……)教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分
5、组练习,鼓励学生多说些知道的句子。如:Hello!Howareyou?Howdoyoufeel?Areyouhungry?/thirsty?(出示一幅图画)Whatdoyousee?教师在教室巡视检查每个小组情况,然后选择一个最优秀,或者最有进步的小组展示表演对话,并鼓励。(设计意图:锻炼学生自己的创造性,可以结合以前学过的句型和词汇,并利表演出来,运用于实际生活中。)ClassClosing四、板书设计:Lesson1Look!look,see,pointlooking,pointingdon’tseeLook!Iseea___________.五、课堂教学资源:教师提示:d
6、on’tsee,没看见(see的否定形式)lookout,向……外看lookat,看着lookafter照料lookfor寻找pointat指着pointto指向pointout指出red(红色):无论是在英语国家还是在中国,红色往往与庆祝活动或喜庆的日子有关,因此,redletterday指的是”纪念日”或”喜庆的日子”.blue(蓝色):在英语中通常表示不快乐,忧郁的情绪.例:Helooksbluetoday.他今天情绪低落.blackandblue(浑身)青一块,紫一块六、课后习题:连词成句lookingamIoutthewindow___________________
7、__________________schoolredseeIalittle____________________________seedon’tIatrain______________________________________Ilookseemanybuses______________________________________附送:2019-2020年五年级英语下册unit1lesson1(2)教案冀教版教学目标:知识目标:要求学生掌握四会单词:look,see,poin