2019-2020年五年级英语上册 Unit 4 Period 3教案 湘少版

《2019-2020年五年级英语上册 Unit 4 Period 3教案 湘少版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年五年级英语上册Unit4Period3教案湘少版Period3一、教学目标1．能阅读并理解课文D部分短文；2．能理解单词talktive,pretty,scold,loudly,angry,rude,shopkepper;3．能唱课文E部分英语歌曲；4．训练提高学生的阅读理解能力，加强学生的文明修养。二、教学重点及难点重点：阅读和理解短文；唱英语歌曲。难点：准确理解短文大意。三、教学准备一张鹦鹉的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1Warmingup1.师生问候。2.唱已学的英语歌曲。Step2Presentationanddrill出示鹦鹉的图片

2、。T:Look!Ihaveapet.Thisismypet.Whatisit?It’saparrot.板书单词parrot并带读.Ilikeitverymuch,becauseitisprettyandtalkative.（板书单词pretty,talkative）Butmymotherdoesn’tlikeit,becauseourflatistoosmallandtheparrotisnoisyandrude.Mymotherisveryangryandscoldstheparrotandme.Ican’thavethisparrotnow.Idon’tfeelhappy.边讲故事边解释

3、其中单词的含义。pretty:beautifultalkative:liketalkingverymuchflat:housenoisy:toomuchnoiseStep3Practice1．快速阅读课文D部分，掌握大意，然后回答问题。T:TodaywearegoingtolearnPartD.Janehasapettoo.Pleasereadthestoryquicklyandtellme:WhatisJane’soldpet?Whyishermotherangry?Whatishernewpet?2．听录音，跟读。3．再次仔细阅读课文，完成文后的习题。可讨论合作完成；难点可请老师帮助。4

4、．自由朗读课文。Step4Consolidation1．两人一组为故事设计对话。教师一句一句慢速朗读课文D部分，每句后停顿几秒，学生设计对话，若要插入对话则要举手喊。T:Janewantstohaveapuppy.S1:Stop.分角色用对话的形式将课文内容表演出来。2．评价。3．学唱英语歌曲。4．家庭作业。听磁带，朗读课文。1）听录音，熟悉课文。2）听写单词。附送：2019-2020年五年级英语上册Unit4Revision教案深港版TeachingAims:ReviewingandconsolidatingverbphrasesandsentencesofUnit3TeachingAid

5、s:CD,paperstripsofverbphrasesofUnit3 ThefirstperiodStep1.GreetingsStep2.Organization(Singasong)Step3.Warming-up1.    Freetalk.2.    Askandanswerquestionstoreviseunit1-3.Step4.Presentation1.    Askthestudentstowritedownthenewwordstheyhavelearnedfromunits1-3tocreatetheirownwordbank.2.    Tellthestude

6、ntstochoosefromtheirwordbankandwritedowntheirfavoritewords.3.    Askthestudentsiftheyhavelearnedanyotherwordsbythemselves.Iftheyhave,tellthemtowritethewordsinthenotebook.4.    Askthestudentstoreadthroughunits1-3again.Trytofindouttheirfavoritesentencesandthenwritethemdown.5.    Askthestudentsiftheyf

7、indanywordsorsentencesaredifficultforthem.Tellthemtokeeparecordofthosedifficultwordsandsentencesandtorevisethemlater.Step5.Practice1.    Askthepupilstofullintheblanks.2.    Askindividualpupilstoreadaloudthe