2019-2020年二年级音乐下册 杜鹃圆舞曲1教案 人教新课标版

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1、2019-2020年二年级音乐下册杜鹃圆舞曲1教案人教新课标版【教学内容】欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1.通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。2.引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围二、节奏拍击1.师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们

2、热烈地欢迎着我们。他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的最好。你们行不行？2.生：行！3.节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1.师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2.师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。3.导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4.出示课题：《杜鹃圆舞曲》5.初听全曲6.交流讨论结果生：乐曲是三拍子

3、的。可以分成三个部分。师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（二）分段欣赏乐曲1.初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪2.复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。3.用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4.初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪5.复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。6.初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7.复听第三部分我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？8.复听全曲自己找好伙伴，一

4、同用动作来表现乐曲（三）表现乐曲1.挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现2.情景表演：森林的小动物们都来欣赏《杜鹃圆舞曲》了。四、复习（《小熊跳》）五、教师小结三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光六、听音离室《杜鹃圆舞曲》学生用音乐做小鸟飞的动作附送：2019-2020年二年级音乐下册水牛儿1教案人教新课标版教学内容：唱歌《水牛儿》；了解童谣。教学目标：1．了解什么是童谣，感受童谣与方言和音乐的紧密结合。2．通过学习《水牛儿》，进行童谣的读、说、唱、演。教学重点：通

5、过学唱北京童谣《水牛儿》，了解北京方言特点。教学难点：理解童谣的地区性差异，通过学唱北京童谣熟悉北京方言特点。教学用具：电子琴、录音机、磁带、蜗牛图片。教学过程：一、导入新课：播放童谣动画，欣赏动画中的童谣。二、说“童谣”师：你还知道哪些童谣？能给同学们读出来、唱出来吗？师介绍自己知道的童谣，带学生读《唐僧骑马咚的咚》。三、介绍“童谣”童谣是流传于儿童中间的歌谣，与儿歌合称“童谣”。童谣大多与传播知识有关，有嬉戏童谣，有可以增长生活知识的童谣等等。四、导入歌曲谜语：“从小生在屋檐下，身上背着一个家，平时不见它露面，雨天经常碰到它。”说出谜底“蜗牛儿”，引出童谣

6、“水牛儿”。（一）学唱歌曲1．初听歌曲。说一说：歌曲中都唱了什么？2．读童谣师读，生随节奏拍手拍腿。解释童谣中的方言词语。师生齐读童谣。讨论：师以另一种方式读（不带儿化），比较两种读法在意思上的差别。引导学生读（唱）准儿化音，以突出童谣的地域特点。3．唱童谣导语：你们觉得这首童谣有意思吗？用什么方法可以更充分地表现出这首童谣的趣味呢？师范唱：请学生找出师着重唱出的字。重点突破：带附点节奏的字。再次范唱：听出哪些字要唱得短而轻。（括号里的字是助词，没有含义，不能唱得很突出。）随琴轻声演唱。讨论：还可以用怎样不同的形式演唱？4．用不同的形式演唱歌曲。（二）表演童谣

7、1．讨论：还有什么方法能把这首童谣表现得更生动？2.用不同方式表现歌曲。（三）课堂小结各个地方都有独具特色的童谣，请同学们利用课余时间去听、去找，比一比谁找到的童谣多，会读，会唱的童谣多。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页