小学环境教育校本教案(二年级上册)

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1、小学二年级环境教育教案第一课校园里的花草树木教学目标：1.通过学习使学生认识到花草树木可以美化校园。2.了解花草树木对人类带来的好处。3.认识校园内的花草树木。教学过程：一．谈话导入：我们的校园像花园，看我们的校园多美丽，看到那么多花草树木，你们喜欢吗？今天这节课让我们一起认一认校园的花草树木吧。二．校园观察：（出示校园图片）。带学生到校园中去观察。要求，边观察，边记录。三．交流观察结果。师生交流：花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：1.草本花卉　如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；　2.木本花卉　如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等；　3.藤本花

2、卉　如：常春藤、金银花等；按栽培方式不同可分：露地、室内等。按其观赏部位不同可分：观叶如巴西木、万年青、绿萝等　　　　9观花如郁金香、月季、鹤望兰等观果花卉如佛手、石榴、金橘等　观茎枝花卉如松、佛肚竹、梅花、光棍树等在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。四．结识花木1.学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。（我会连）五．实践作业：植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草树木呢？第二课结识新朋友----认养身边或学校的一棵花（树）教学目标：1.通过认养活动，让学生加深对植物的认识。2.通过结识新朋友的形式，提高

3、学生对植物的兴趣。教学过程一．导入谈话：小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，我们应该怎么做呢？想不想用我们的行动来结识一位花木朋友？二．让学生提出自己喜欢的花木，让学生自己发言。9一．什么是认养？（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。）让我们自由认养校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。（学生自由设计认养牌。）（供参考：年班姓名小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。让我们以学习的心

4、情，一起认养他们吧！请记住你的礼貌，不要伤害他们喔！因为它是我的朋友哟！）二．自己为什么要认养这棵植物？说说植物的特点,看谁说的好！三．怎样照顾好这棵花（草）：平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。四．注意认养过程中的问题。（自己解决不了的问题要及时与父母或老师联系）第三课我种一盆花教学目标：1.通过实践，让学生亲身体会种植的乐趣。2.通过种植活动，进一步提高学生对植物的兴趣。教学过程：9一．歌曲导入：现在请同学们仔细听（播放歌曲《小雨沙沙》）这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种

5、子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？二．交流自己的种子。同学们，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？三.学习种植方法。1、这两盆是蚕豆苗，它们是用蚕豆籽培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？2、同学们说对了，一盆蚕豆苗是用土种出来的，一盆蚕豆是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？3、你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用土种蚕豆好不好？4、我想

6、请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蚕豆的方法贴在黑板上。出示要贴的字（挖土、植入、盖土、浇水）一．学生实践。19、现在，两人一组合作种蚕豆，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植。2、展示学生的种植成果。五．实践作业：回家种一盆花（一棵树）第四课文具与环保教学目标：1.通过学习，让学生学会爱惜文具，做好环保。2.让学生进一步了解文具的重要性，从而珍惜文具，不要浪费。教学过程：一．故事引入：前不久，10岁的小童在一家商店收获了一套文具，色香俱全的荧

7、光笔、柔软鲜艳的橡皮擦让小童爱不释手，每天拿在手上把玩。很快，小童的父母发现小童老喊鼻子、眼角、耳朵、嗓子发痒，还常打喷嚏、流鼻涕，晚上还出现憋气和咳嗽症状，到医院一检查——黏膜过敏，才知道原来都是漂亮文具惹的祸。二．参观文具店，学会选文具三．介绍自己喜爱的文具。分类而言，就有纸制品类、笔类、办公用品类……。“大家经常用的铅笔是用什么材料制造的？用什么办法可以寻找到答案？了解一些文具制作的原材料及制作过程,写好参观日记9三、出示同学们丢弃，而没有用完的笔和本子。教育学生爱惜文具为了我们的地球母亲，小学生应从身边的小事做起，爱惜文具，人人做好环

8、保。同学们反思自己行为，认识到自己确实有浪费文具的现象。四．实践活动⑴统计一下，一学期我们需要多少文具?第五课口香糖影响环境教学目标：1.通过学习，认识到口香糖对环