2019-2020年二年级语文上册 种窗帘教案 湘教版

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1、2019-2020年二年级语文上册种窗帘教案湘教版教学目标：1.认识本课14个生字，会写7个生字，会认7个生字。2.了解课文的记叙顺序，有感情地朗读课文，背诵课文。教学重、难点：正确书写本课生字，了解课文的记叙顺序。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：第一课时一、板书课题，激发质疑。1.老师板书课题，生齐读，看了这个课题，你有什么疑问吗？　学生甲：“种窗帘”是怎么回事呢？学生乙：“窗帘”可以种吗？2.请小朋友们自由默读课文，看能不能从文中找到答案。二、感知课文内容。1.拼音读课

2、文，注意课文中的生字。2.老师范读课文，请同学们将生字标上记号。三、出示生字卡片，读准字音，记忆字形。1.出示卡片。2.交流，如何读准字音的？学生甲：“两”、“蜂”、“唱”、“龙”都是后鼻音，“满”、“欢”是前鼻音。学生乙：“华”、“龙”都读第二声，在“华华”、“龙龙”中第二个字都读轻声。学生丙：“欢”单读“huān”，在“喜欢”中读轻声。3.指名读.抽读.轮读.领读.开火车读。4.识记字形，说说你是如何记住这些字的。四、出示认读字，指导学生认读。1.出示卡片。2.辨析它们的读音。3.多种形式地读。

3、五、巩固练习。1.朗读课文。2.书写生字。第二课时一、复习旧知。1.指名听写上节课的生字。2.朗读课文。二、学习新课。1.点学生分读课文，标出自然段序号。（共6段）　　　　　　　　2.齐读结尾段的第一句，说说全家人为什么都喜欢这彩色的窗帘？3.如果你是陶陶家中的一员，你喜欢哪个季节的窗帘？由学生自选片段，老师随机指导朗读，并进行相关的词句训练。4.课文为什么说这是彩色的窗帘？找出文中第3~5自然段中表示颜色的词语。5.课文为什么要先写绿色的窗帘？学生丙：因为窗帘是陶陶种下的花藤形成的，它先是绿色的，

4、开满花后是花的，到秋天，藤叶又变黄了。所以要先写绿色的窗帘。三、课文拓展延伸。1.看到陶陶种的美丽的窗帘，你会想些什么？学生甲：窗帘真是美啊，我也要去种。学生乙：陶陶是通过劳动让窗帘变美的。2.全家人都喜欢这彩色的窗帘，会怎样说？学生丙：明年我们还种窗帘。学生丁：我们家的陶陶可真爱劳动啊！第三课时一、看拼音，写词语。chànggē　　jīnsè()()huānlèzhōnghuá()　()二、比一比，再组词。｛两　（　　　）满（　）　　　｛蜂（　　　）峰（　）　　｛欢（　　　）吹（　）　｛化（　　　

5、）华（　）　三、写一些表示颜色的词语。红的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、造句。好像……慢慢地……喜欢……五、把句子补充完整。1.种子发芽了，（　　）的。芽儿长高了，（　　）的。2.慢慢地，绿藤上开出（　　）（　　）的小花。附送：2019-2020年二年级语文上册称赞1教案鲁教版教材分析：《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理，获得

6、他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。学习目标：1.知识目标：认识10个生字，会写8个字。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称赞带来的快乐。3.情感目标：学着发现别人身上的优点。教学重点：认识生字，会写生字，朗读课文。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1.随机表扬：（你坐得真好！老师称赞你!）（你的学习用品

7、放得多整齐啊！我也称赞你!）（你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们！你们真棒！）听了老师的称赞，你心里感觉怎么样？2.我知道你们都非常的聪明、能干，平时得到的称赞一定少不了。请同学们用上“称赞”一词来说一句话。师：(你表现得那么好，的确该得到称赞；发现了别人的优点，是该好好称赞一番啊!)真为你们高兴，得到了那么多的称赞！3.今天，我们一起来学习一篇以“称赞”为题目的文章，随机出示：称赞(齐读课题)看到这个题目，你有什么问题要问吗？(让学生问)4.同学们问的题目非常好，这些问题让我们共同

8、到课文中去找答案吧！二、初读课文，整体感知。1.放录音朗读课文，学生边听边看图，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬——小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。2.自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。3.小组内自