2019-2020年二年级语文上册 蔬菜营养丰富 4教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册蔬菜营养丰富4教案北京版教学目标：知识技能：1.学习8个生字，认读5个字。2.会读本课的词语和句子。3.能按照田字格里的范字写字。4.知道各种蔬菜都有营养。过程方法：1.利用插图和实物向学生展示蔬菜的形状、颜色，创设身临其境的学习环境，激发学习的兴趣。2.课外延伸，提高语言的运用能力。3.培养良好书写习惯。情感态度：知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。教学重点：1.学习8个生字2.能按照田字格里的范字写字。3.知道各种蔬菜都有营养。教学难点：学习8个生字、能按照田字格里的范字写字。教学时间：2

2、课时第一课时教学目标：知识技能：读儿歌，学习4个字，能按照田字格里的范字写字；会读本课的词语和句子。过程方法：词语与生活实际相结合，解决学习难点；提高语言的运用能力。情感态度：知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。教学重点：1.能按照田字格里的范字写字。2.知道各种蔬菜都有营养。教学难点：能按照田字格里的范字写字。教学过程：一、激趣导入你喜欢吃青菜吗？你喜欢吃什么青菜？谁能说说。板书：蔬菜营养丰富。二、初读课文，认识生字1.自己读课文，利用拼音，解决生字。2.课件出示词语：鲜姜大蒜芹菜萝卜扁豆南瓜茄子韭菜紫皮蒜柿子椒西红柿朝天椒

3、翠绿的金黄的细长的圆溜溜甜丝丝火辣辣蔬菜丰富各种各样1）自己读2）个别读3）齐读4）男女生读3.再读课文读的流利。4.检查读、同桌互读。5.男女生读三、感知儿歌，理解内容。1.指读儿歌。2.你知道哪种蔬菜？说给你的同桌听。3.个别读，师指导读。4.范读。四、学习生字。1.出示生字营姜芹菜2.你怎样记住，说给小伙伴听。3.个别发言。4.说说你的记字方法。5.指导书写1）观察田字格，该怎样写？2）自己试着描一个，写一个。3）说说哪一笔不好写。4）独立写一个。6.同桌互相欣赏，指出问题。改正。五、作业抄写生字并组词。第二课时教学目标

4、：知识技能：学习生字4个。能按照田字格里的范字写字。过程方法：在讨论中学习按照田字格里的范字写字。情感态度：知道各种蔬菜都有营养。有学习的兴趣。教学重点：1.能按照田字格里的范字写字。2.知道各种蔬菜都有营养。教学难点：能按照田字格里的范字写字。教学过程：一、读儿歌。二、学习生字1.出示生字：富柿扁丝2.你怎样记住生字，说给小伙伴听。3.指导书写A.观察田字格，该怎样写？B.自己试着描一个，写一个。C.说说那一笔不好写。D.独立再写一个。4.书写生字，师巡视，指出问题。三、作业1.抄写生字。2.摘抄喜欢的词语。附送：2019-

5、2020年二年级语文上册蔬菜营养丰富5教案北京版教学要求：知识目标：1.学会8个生字，认读5个。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜的丰富营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：1.把字写端正。2.指导“营、富、椒、辣”的书写。教具准备：生字卡片、图片。教学时间：2课时。教学过程第一课时教学要求：知识目标：1.学会7个生字，认读5个。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正

6、。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜的丰富营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：1.把字写端正。2.指导“姜、丝、扁”的书写。教学过程：一、激情引入。孩子们，你们都吃过什么蔬菜？能给大家介绍一下吗？教师出示学生没有说过的蔬菜：(南瓜、朝天椒……)这些你们吃过吗？说说它们的样子。书上也介绍了一些蔬菜，我们快看看是怎么说的？打开书，借助拼音读课文。不认识的字多读读。二、新授。1.出示生字及认读字：营养丰富鲜姜芹

7、菜萝卜柿子椒扁豆辣椒甜丝丝蔬菜大葱大蒜圆溜溜2.大家读得真好，把它放在文中，看谁读得更准确。谁愿意给大家读读？指导朗读：翠绿的扁豆金黄的南瓜3.读后你知道了什么？自己读读描写韭菜、茄子、西红柿、朝天椒的句子，说说读后你知道了什么？4.齐读最后一句话，你知道了什么？蔬菜的品种很多，而且营养非常丰富。5.出示生字卡片：菜营富芹柿说说你怎样记住这些字？你能用这些字组词或说句话吗？6.指导书写（1）观察各自在田格中的位置。（2）教师范写（3）学生仿写，练习写。三、作业。把本课的生字每个抄写一行。第二课时教学目标：知识目标：1.学会3个

8、生字。2.能按照田字格的范字写字，把字写端正。3.会读本课的词语和句子。4.知道各种蔬菜都有营养。能力目标：提高识字和书写能力。培养朗读能力。情感态度：培养学生良好的学习习惯。感悟蔬菜丰富的营养。教学重点：1.识字、写字。2.朗读短文。教学难点：把字写端正。教学过程：一、引入