2019-2020年二年级语文上册 识字三 1教案 鄂教版

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1、2019-2020年二年级语文上册识字三1教案鄂教版教学目的：1.认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：1.认识10个生字,会写7个字，学会本课生词。2.能用普通话正确、流利地朗读课文。教学难点：1.背诵课文。2.了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。课时安排：二课时第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。2.能熟练朗读课文。教学重点：认识10个生字，会写3个字，学会本课生词。教学难点：能熟练朗读

2、课文。教具准备：生字卡片教学过程：一、导入。1.同学们，你们喜欢花吗？2.你认识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜欢的花是什么？二、初读诗歌。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺

3、、流利。5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。8、读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习儿歌。1.分句指名读儿歌。思考：你知道了什么？2.质疑。3.分组讨论。4.指名回答。四、全读儿歌。五、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“霜”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔

4、细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？六、作业设计。朗读课文。第二课时教学目标：1.复习巩固10个生字，会写4个字。2.了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点：复习巩固10个生字，会写4个字。教学难点：了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的热爱之情。教具准备：生字卡片教学过程：一、复习巩固。1.开火车读生字。2.一字开花。3.指名读词。二、指导有感情读儿歌。1.自由读。2.思考：你最喜欢什么花？为什么？3.你能读出喜爱之情吗？4.自由练读。5.同桌对读。

5、6.指名读、评议。7.男女分读。三、指导背诵。1.自由练习背诵。2.指名背诵。3.会背的同学关上课本，不会的可以看看书，一起试一试。四、学习生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“菊”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、布置作业。1.回答把诗歌背给父母听。2.给生字找朋友。3.预习18课。附送：2019-2020年二年级语文上册识字三教案苏教版教学目标

6、：１．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。２．能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。教具学具准备：投影、生字卡片。主要板书：识字三。教学时间：二课时教学过程：第一课时一．板书课题，引导自学１．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书）２．引导自学。请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导）二．复习熟字，理解会意字的特点。１．出示“笔”图：这是什么？毛

7、笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。４．小结（１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（２）.我们怎样学的？小结学法。三．同法学“灶、歪、尾”四．复习巩固１．看图读字，读准字音。２．给生字找朋友。五．读儿歌１

8、．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。２．再读儿歌，把