2019-2020年二年级语文上册 会上树的鱼教案 鄂教版

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1、2019-2020年二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版教学目标：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。3.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。尤其注意胸、腹、膛三字形。2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。课时安排：二课时。第一课时教学目标：1.掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一

2、个多音字。会写6个生字。2.流利诵读全文，分角色朗读。3.初读课文，朗读感悟。教学重点：掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。会写6个生字。教学难点：1.初读课文，朗读感悟。2.流利诵读全文，分角色朗读。教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。1.教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。2.学生自由发言。3.今天我们要认识一种十分奇特的鱼。这种鱼会上树。你们见过会上树的鱼吗？4.板书课题，指名读题，全班齐读。5.想一想，你从中想知道什么呢？（生答）二、学生初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还

3、有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5.手势表示有几个自然段。（12）6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。7.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。8.读书的同学也给

4、台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。9.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、自主学习。1.在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2——3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。2.学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。3.全班齐读课文。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与

5、田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.课后习题二：你还知道那些有趣的小动物？回家自己收集资料。4.课后习题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。板书设计：12.会上树的鱼蜗牛弹涂鱼第二课时教学目标：1.复习巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。2.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。教学重点：复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养

6、学掌握自然奥秘的精神。教具准备：生字卡片。教学过程：一、复习导入。1.读生字、词。2.课后习题三，汇报情况。二、读懂全文。1.自由朗读课文，小组讨论：弹涂鱼到底是什么样的一种鱼？找出它的特点。2.小组讨论，教师巡视指导。3.指名回答，教师总结：（1）身子可以像吹泡泡似的胀大起来。（2）会叫、会咬。（3）在陆地上会蹦。（4）会爬树。（5）吃蜗牛。4.教师介绍弹涂鱼的资料。三、课外延伸。你还知道那些有趣的小动物？说一说。四、指导书写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.看范写。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完

7、后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.书写生字。2.朗读课文。3.《同步训练》12课。4.预习13课。板书设计：12.会上树的鱼弹涂鱼奇特附送：2019-2020年二年级语文上册会跑的“黑板”教案1沪教版学习目标：1．认识生字10个。2．积累8个词语，结合课文理解“全神贯注”的意思。3．正确朗读课文。4．