2019-2020年二年级数学上册 分一分与除法（装袋） 2教案 沪教版

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1、2019-2020年二年级数学上册分一分与除法（装袋）2教案沪教版教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）第31、32页教学目标：1.通过等量划分（装袋）来实施除法，能将划分用除法来表示。2.在探究知识的过程中培养学生的观察、语言表达、思维、交往能力，同时进一步培养学生的探索意识和合作精神。3.在学习过程中，体验学习数学的乐趣，感悟学习的价值。教学重点：初步理解除法的含义。教学难点：将划分用除法来表示。教学过程：一、合作尝试、初步感知1.分一分每个小组桌上都放有12个○，让学

2、生合作分一分。每袋装几个○，由学生自己作决定，能分出几种就分几种，并请组长做好纪录。〖纪录纸〗：第一种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。12里面有□个□。第二种：12个○，每□个装一袋，可以装□袋。12里面有□个□。……2.讲一讲由组长汇报分的情况，师板书。3.议一议：从12里重复取走相同的部分，可以怎样表示呢？4.出示课题：胡柚装袋二、观察操作，体验新知（一）观察体验1.看书自学——胡柚装袋（1）看看想想看懂伙伴将12个胡柚装进袋里的过程，想想他们是怎样装的？（2）说说填填把看懂的情况告诉

3、同桌，然后按要求填一填。（3）观察验证电脑演示分胡柚过程。2.归纳【在引导学生自己看书、交流、将算式填写完整的过程中，培养学生阅读、交流、自学的能力以及自主探究的意识。】（二）实践体验1.练一练独立完成下列习题，然后反馈、核对。（1）2朵花插一瓶，10朵花可以插几瓶？10－□－□－□－□－□=□10里有几个2？10=×2（2）14个苹果，每7个装一盘，可以装几盘？14－－=14里有几个714=×72.量彩绳。（1）熊猫乐乐出题。媒体出示书本32页：用3m的钢卷尺去量18m长的彩绳，需要量几次？A

4、让学生独立完成此题，再用媒体反馈。B用算式表示，并在小组内说一说。C媒体演示量彩绳过程；并引入除法算式：18÷3=6（次）答：需要量6次。D说说18÷3=6，表示什么意思？E给18、3、6起个名字。（介绍各部分名称，读法。）（2）归纳：用3m的钢卷尺去量18m长的彩绳，需要量几次，就是求18里面有几个3，可以用除法计算。三、巩固知识，应用深化1.将上面的“练一练”两题用除法算式表示，并在小组内说一说算式的意思。2.用除法算式表示胡柚装袋的过程。算式写在书本31页下面，再集体反馈。3.用除法算式表

5、示分12个圆片的过程。四、激励评价，体验收获1.学生谈收获。2.师生互评。附送：2019-2020年二年级数学上册分一分教案沪教版使用教材：九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）P30—P31教学目标：1．通过动手操作，体验重复取走的过程，在主动参与的过程中初步感悟除法。2．初步理解几里有几个几的含义。3.通过动手操作、表象训练及表达，经历从实物到算式的数学化过程。4.培养学生的动手操作及观察能力。教学准备：媒体、板书、磁铁学具准备：16粒棋子、盘子、练习纸教学过程：教学过程教师活动学生活

6、动一、情景引入1.创设情景2.揭示课题师：今天，小胖家要来一批小客人，瞧！他准备了许多东西，可是小胖来不及分，你们愿意帮助他来分一分吗？齐答二、动手操作1.分草莓2.分苹果三、表象操作师：今天我们就来研究“分一分”中的学问。1.师：先来帮小胖分分草莓吧。这儿有12颗草莓，请每个小朋友用棋子来代表草莓，从老师给你们的棋子中先数出12粒，自己分一分。2.师：请介绍一下你是怎么分的？3.师：这些都是减法算式吗？像刚才这样，我们分的过程就可以用减法算式来表示。4.师：（指某一算式）在算式12-3-3-3

7、-3=0中“3”减了几次？为什么要减4次呢？那么想一想，12里有几个3呢？所以可以分几堆？1.师：草莓分完了，那么我们再来帮小胖分一分苹果，好吗？这回小胖要分几只苹果？怎么分的？2.师：请每位小朋友用棋子来代表苹果，先数再分。3.师：你是怎么分的？4.师：你能用一个算式来表示刚才操作的过程吗？5.师：为什么减数都是5？5减了几次呢？那么我们就可以想，15里有（）个5呢？师：15里有3个5，也可以写成15=3×5。师：请每个小朋友自己把这几句话完整地说一说。1.师：这儿还有一些橘子，现在我们不动手

8、操作，就看着这些橘子想一想，怎么分？怎么想的？同桌两人可以轻声说说。2.师：（指12里有几个4）这里每次分几个呢？几次分完？3.师：刚才我们分12个橘子，每次分4个就可以想12里有几个4。个别操作个别汇报齐答个别汇报个别汇报个别操作个别汇报同桌说说个别汇报自己说说同桌说说1.分橘子2.分糖果3.分饼干四、巩固练习1.师：小胖这儿还准备了一些糖果，看着图想一想你会分吗？请完成练习纸的第一部分。2.师：（指15=5×3）每次分几粒？几次分完？（请左右两人互相说说）3.师：为什么是5次分完的？1.师：