2019-2020年三年级语文上册 一只梅花鹿 1教案 西师大版

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1、2019-2020年三年级语文上册一只梅花鹿1教案西师大版教学目标：　　　知识目标：学会10个生字，能联系上下文和生活经验理解新词。　　　情感目标：理解课文内容，联系重点句体会寓意。　　　能力目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.能复述课文。教学准备：生字词卡片、头饰。教学时间：1课时教学过程：　　一、激趣谈话，顺势导入。　　　1.你对自己的长相哪里最满意？为什么？　　　　　看看老师的左右手，哪只漂亮些？（左手）对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢？（对比右手虽不好看，但比左手更有用处）　　　2.有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的

2、地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧！（板书课题）　　二、初读课文,整体感知。　　　1.自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。　　　2.用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。　　　3.学生分段读课文，学生互相评议，正音。　　　4.说说课文讲了一件什么事。　　三、学习1--10段。　　　1.文中的梅花鹿对自己的模样满意吗？它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意？（自读、勾画、汇报）随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。　　　2.指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏

3、”“陶醉”等词的理解。　　四、学习11--13段。　　　1.出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第11--13段，说说是指的什么？随机理解“抱怨”“没精打采”等词。　　　2.指导感情朗读。随机体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。　　五、表演、复述。　　　　小组内完成，班内展示。　　六、揭示寓意。　　　1.看完同学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解？　　　2.结合生活实际谈谈对这句话的理解。　　七、课外阅读。　　　　　介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。附送：2019-2020年三年级语文上册一只梅花鹿

4、2教案西师大版教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理：认识事物不能只注重外表，更要讲求实用价值。教学重难点：读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。教学过程：一、复习引入1.齐读课题。2.复习生词。（出示生词）赞叹斑点匀称秃瓢儿演员抱怨挣脱赞不绝口广泛凶猛甩掉没精打采3.说说课文主要讲了一个什么故事？二、细读课文，品析重点，感悟明理　课件展示：一只漂亮的梅花鹿在池塘边喝水。(配上欢快的音乐)1.同学们，你喜欢这梅花鹿吗？你觉得它怎么样？梅花鹿也觉得自己很美，从课文什么地方可以看出来呢？（第七段）提出“称”和“模”这两个多音字。2.梅花鹿的皮和身段的确

5、值得夸耀，那你觉得它什么地方最美？梅花鹿也认为自己的角最美，可它经历了一件事，使它改变了一些看法，咱们先来听听它自己是怎么说的。“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”3.齐读句子，让学生从中找出反义词。（相机板书：角美丽腿难看）4.一开始，梅花鹿觉得自己的角美丽，从哪里可以看出？　①学生反馈，师在屏幕上出示配有插图的句子，齐读。“嘿，我的角精美别致，好像美丽的珊瑚！如果像猴子那样顶一个秃瓢儿，真该羞死人了。”　②它把自己的角比作什么？（图片展示：鹿角珊瑚）感受鹿角的精美；（图片展示：鹿角牛角）感受鹿角的别致。③生相机理解“精美别致”。在生活中，你见过精美别致的东西吗？　

6、④当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？（兴奋、惊讶、陶醉）从文中哪些词能体会到？（美滋滋赞不绝口）理解“赞不绝口”，并练习说话。　⑤梅花鹿除了赞美自己的角外，还鄙视了猴子的脑袋，说人家是“顶一个秃瓢儿”,说明了梅花鹿的骄傲与得意。⑥谁能把这样的心情读出来，还可以配上表情和动作读。5.梅花鹿觉得自己很难看的腿是什么样子的？它为什么会认为腿是难看的？找找相关内容。“哎，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？”　①学生反馈，师在屏幕上出示配有插图的句子，齐读。　②谁能读好这一句，带着怎样的表情？（抱怨）③相机

7、理解“抱怨”。练习用“抱怨”说话。④谁能把这样的心情读出来。⑤梅花鹿不光是语言上的抱怨，还有神态的抱怨。找一找表示神态的词语。（撅嘴皱眉）⑥带这抱怨的神态和语气来读读第10自然段。6.过渡：但万万没想到（生齐读）“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生！”这是怎么回事呢？①播放狮子追鹿的视频。②交流：刚才，你看到了什么？引导学生词语、句子，朗读来反馈。③你感受到了怎样的气氛？（紧张、惊险）文中哪些词也能体会出这一气氛来？