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时间:2019-08-11
《2019-2020年三年级数学下册 小数的初步认识5教案 青岛版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年三年级数学下册小数的初步认识5教案青岛版教学目标:1、在运用小数知识解决简单的实际问题的过程中,感受数学与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。2、在合作探索的学习活动中,提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学过程:一、回顾导入谈话:上节课,我们学习了什么知识?(学生回答)你愿意用学到本领解决问题吗?二、联系实际,巩固深化谈话:现在,老师要带领大家去参观知识殿堂,但必须闯关成功才能拿到入场券,你们有信心吗?为成功地巩固知识做好了准备。1、小试身手(1)算一算0.3+0.5= 1.3-0.6= 3.5+2.3= 1-0.6= 1.7+0.3=0.9-
2、0.8= 2.7-1.5= 2.6+0.5= 1.1+0.9= 1.3-0.6=2.6-1.2= 1.8-1.6= 2.5+0.8= 2-0.8= 1.9+0.2=(2)连一连(自主练习第4题)12.50元 0.01米 0.7元 0.05米7/10元 5厘米 1厘米 12元5角 2、我会计算(自主练习第3题)(1)每千克香蕉的价钱比葡萄多多少元?(2)你还能提出什么问题?先让学生明白数量、单价和总价的含义,理解了数量关系之后再解决问题。3、智力比拼(自主练习第5题) 第一小组身高统计表谈话:(
3、1)王亮和李小龙比,谁高? (2)你能按从高到矮的顺序排列这组同学的身高吗? (3)你还能提出什么问题?三、扩展练习谈话:同学们真了不起,解决了这么多问题,别骄傲,胜利就在眼前啦!1、比一比,谁的故事最精彩(自主练习第6题)鼓励学生充分发挥想象力,用数学的眼光观察并表述情境图中的故事情节,运用小数加减法的知识解决问题。2、综合趣味练习谈话:想一想,这些动物一次运过河,至少要用几只船?引导学生先在小组内商量,寻找解决办法,然后集体交流。鼓励学生动脑筋,想出多种解决问题的方法。四、回顾总结、拓展延伸谈话:在同学们的共同努力下,我们已经顺利地拿到了知识殿堂的入场券。让我们尽情在知识的海洋里
4、遨游吧!谈话:在我们的生活里,还有许多需要用小数解决的问题,希望同学们认真发现,做生活的有心人。反思:附送:2019-2020年三年级数学下册小数的初步认识教案北京版教学目标:1.初步理解小数在日常生产生活中的广泛应用。2.认识一位小数,知道10个0.1是1。教学过程:一、 复习导入:1、(用课件出示)用分数表示下列图中的阴影部分。1/10,8/10(问学生含几个1/10),10/10(含10个1/10,即1中含10个1/10)2、老师:刚才我们复习了用分数表示图中的阴影部分,在我们生活中,还有能看见到这样的数(出示价格图及小数)请你说说在哪儿还见过这样的数?(学生举例,老师写黑板上几个小数
5、)老师:在生活中常用到这样的数,它们叫做小数。今天我们就一起来学习,进一步认识小数。板书课题《小数的初步认识》二、新授:(一)硬币1、(1)老师出示硬币图(10个1角硬币)并提“把10个1角的硬币排成一行,一共是()元”“其中一角是()/()元。写成小数是()元。”老师:0.1就是一个小数,读做0.1(讲小数点)1角=0.1元,也就是说0.1元是1角(2)出示:6角是( )/( )元,写成小数是( )元。师:0.6元中有( )个0.1元,0.6元是( )角。(3)出示:10个1/10元是( )元,10个0.1元也是( )元。 2.(1)师出示1分硬币,题:1分用角表示为( )/( )角,或
6、用小数表示为( )角。(2)出示2分用角表示为( )角,0.2角中有( )个0.1角。2个0.1角是( )角。(3)10个0.1角是( )角。1角里有( )个0.1角。 3.你能不能像老师这样提几个问题,并请同学们回答。 (二)图形1.用小数表示图中的阴影部分:(1)出示图1,题:把一个正方形平均分成10份,一份是这个正方形的( )/( ),用小数表示为( )(师:1/10可以表示为0.1,那0.1也可以表示为1/10)(2)图2,阴影部分是这个正方形的( ),0.2中有( )个0.1。 (3)图3,阴影部分是这个正方形的( )。( )个0.1是0.6。 (4)图4,阴影部分是这个正方形
7、的( )师:你怎样表示这个图的阴影部分? 10个1/10是1,那么10个0.1是( ),所以1里有10个0.1 (5)20个0.1表示为( ),30个0.1表示为( ),90个0.1表示为( )。 三.练习。1.填空:6角=( )元。0.8元=( )角。 5分=( )角。 0.7角=( )分。30个0.1角是( )。5元是( )个0.1角。矿泉水每瓶9角,用小数表示为( )元。 2.P82。1涂一涂。小
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