2019-2020年一年级语文下册 惊蛰教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文下册惊蛰教案冀教版教学目标：1.知识目标：（1）会写田字格中的6个生字，做到笔顺正确。（2）正确认读18个生字。（3）借助拼音正确流利地朗读课文。2.情感目标：理解课文内容，激发学生热爱春天的情感。教具准备：生字词卡片、小动物头饰。教学时间：两课时教学设计：一、导入：1.教师根据学生的生活经验提出问题，为学习课文做下铺垫。有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了，天气暖和了,小动物

2、们都有那些变化呢？2.揭示课题：《惊蛰》二、初读课文，读中识字。1.引导学生借助拼音认读课文，把不认识的字画出来，多读几遍，把字音读准，句子读通顺，最后标出自然段。2.交流学习情况。（1）指名分自然段读课文，学生互评正音。（2）运用灵活多样的形式认读词语、生字。（3）再读课文，让学生读充分，在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师，听读课文，及时正音。（学生扮演“小老师”，他们的角色具有了双重性，调动了学生认真读书、认真倾听的积极性）。三、指导朗读，培养语感。1.在学生初步感知课文后，老师提出问题：“课文中写了哪几种小动物？”让学生大致了解课文内容

3、。2.让学生带着问题去读书感悟。即：你喜欢哪种小动物？就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物？（用自己喜欢的方式读书，把选择学习方式的权力交给学生，体现了“以学生为本”的思想。）3.学生交流，指导朗读。（1）引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。例：生：我喜欢小刺猬，惊蛰到了，冬眠的小动物都出来了，小刺猬醒的最晚，还没睡够，懒洋洋的，非常可爱。师：你愿意给大家读一读吗？让同学们也来感受一下小刺猬的可爱，好吗？读后再引导学生评议、练读。（通过指导朗读，注意了在理解内容的基础上有感而读，加强学生对语言文

4、字的直接感悟，培养学生的语感）。（2）让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动，假如你是小蜈蚣，惊蛰到了，你会怎么做、怎么说呢？4.角色表演，加深体验。（1）有的同学喜欢小刺猬，有的同学喜欢小金蛇，你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组，分角色练习表演。（在学生朗读的基础上，让他们戴上小动物的头饰，自由结组表演，使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中，真正感受小动物的欢快情绪，最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。）（2）小组上前表演后，引导学生评价。四、指导认读《二十四节气歌》。

5、先让学生说说自己还知道哪个节气，这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。五、总结。“一年之际在于春。”惊蛰到了，春暖花开，万物复苏，人们开始了新一年的播种，也开始了丰收的期望，我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的，每个人都健康地成长。第二课时一、再读课文，分角色朗读。二、学写生字。本课有6个生字：出、们、快、青、地、团1.你能记住哪个生字，把方法告诉给大家。2.反复读字，口头组词。3.学生试着书写生字。三、拓展阅读。1.阅读小诗《唱春天》。百灵鸟亮开嗓子，唱出新调；鱼儿顶开薄冰，吐出泡泡；种子拱出地面，长出嫩芽；桃

6、树孕育花蕾，冒出苞苞；我们结伴春游，唱唱跳跳。附送：2019-2020年一年级语文下册想做好事的孩子教案湘教版教学目标：1.认识16个生字，会写出个生字。2.理解课文内容，读顺课文。3.懂得要想具备良好品德，必须从小事做起。教学重点：识字，写字。教学难点：掌握识字的一些方法。教学过程：一、导语。1.学生读课题，扳书课题，教认“做”，齐读课题。你读了课题后有什么问题？2.带着这些问题来学习课文。二、初读课文。1.自读课文，老师鼓励学生读好课文，引导学生寻找认字方法。2.小组“天火车”课文，相互评议。3.自愿试读，每人一自然段。4.交流收获。5.检查学生识字

7、情况。三、识字。1.利用字卡，自主识字，合作交流。要注意生字的读音。“做”和“死”是平舌音，“抓”是翘舌音。“玩”和“断”是前鼻音，“听”和“井”、“枪”“像”是后鼻音。2.同桌合作，说出下面各组字的异同，再组词。做——作歌——哥玩——元抓——爪捞——劳井——开话——舌四、写字。1.边读边观察本课生字卡上的字，说出难写难记的字，然后交流记忆方法。2.教师范写，学生评议。3.学生临写，自评，教师巡回指导。第二课时教学目标：1.阅读课文，有感情地读。2.理解课文内容，懂得良好品质必须从小事做起。3.懂得想具备良好品质必须从小事做起。教学重点：学习分角色朗读。

8、教学难点：懂得什么是好事。教学准备：多媒体教学过程：一、导语。上节课我们初了课文