09级建筑工程技术建筑工程测量大纲

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1、《建筑工程测量》教学大纲一.《建筑工程测量》课程说明(一)课程英文名称:EngineeringMeasurement(二)开课对象:09级建筑工程技术专业三年制高等职业教育(三)课程性质:工程测量是建筑工程学科的一门基础理论课。本课程的目的令学生学会水准仪和经纬仪的使用,能把所学知识运用于实践中。(四)教学目的:主要要求学生掌握水准仪、经纬仪基本知识、基本原理和使用、计算方法。从而在处理施工测量问题时有较宽的知识面。(五)教学内容:本课程主要包括水准仪的使用及计算,经纬仪的使用及计算,及导线控制测量的计算。通过教学环节使学生达到测量的基本要求。习题和实践是很重要

2、的教学环节,教师必须予以重视。讲授时注意要联系实际。(六)教学时数:教学时数:课堂教学28学时,实验14学时。教学时数具体分配:教学内容讲授实验/实践合计第一章绪论11第二章水准测量448第三章角度测量448第四章距离测量和直线定向426第五章测量误差的基本知识33第六章小地区控制测量123第七章大比例尺地形图测绘11第八章地形图的应用11第九章施工测量的基本工作22第十章施工场地的控制测量11第十一章民用建筑施工测量123第十二章工业建筑施工测量11第十三章竣工测量11第十四章全站仪及其应用44合计281442(七)教学方式以课堂教学和实验为主要形式的课堂教学

3、。(八)考核方式和成绩记载说明考核方式为考试和实验。严格考核学生出勤情况,达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定,平时成绩占20%,期末成绩占80%。二、讲授大纲与各章的基本要求第一章绪论教学要点通过本章的教学使学生初步了解工程测量的任务,了解测量坐标系,如何进行测量的定位元素和方法,知道计量单位的换算。1、了解工程测量学的任务和它与其他专业培养目标的关系。2、掌握测量坐标系中的相关定义和概念。3、充分认识定位元素和定位方法在测定点位中的重要性和必要性。4、掌握弧度的应用。教学时数:1学时教学内容:第一节工程测量的任务一、工程测

4、量的定义。二、工程测量的用途。第二节测量工作的基准面和基准线一、地球形状和大小。二、基准面的含义、水准面。第三节地面点位的确定一、确定地面点位的方法二、地面点的高程三、地面点的坐标四、平面直角坐标。。第四节测量工作概述考核要求:1、工程测量的任务1.1测量的任务、原则。(记识)1.2测量的目的、用途。(记识)2、测量坐标系2.1基准面的含义和条件。(应用)2.2地球形状和大小。(领会)2.3水准面的概念(记识)2.4平面直角坐标系和高斯平面坐标系的区别和联系及应用。(应用)2.5高差的概念(记识)2.6绝对高程的概念(记识)3、测量精度等级(领会)4、弧度和角度

5、的换算(应用)第二章水准测量教学要点通过本章的教学使学生掌握水准测量的相关知识点,做好水准测量实施前的技术准备,通过水准测量的实验,达到独立操作水准仪,完成两个测站以上两点间往返高差的观测、检核、成果整理所必须的实践能力。1、水准测量的原理2、水准仪和水准尺3、水准仪的操作4、水准测量实施5、水准仪的检验与校正6、水准测量误差教学时数:8学时教学内容:第一节水准测量原理一、水准测量原理。二、前视与后视。第二节水准仪和水准尺的工具一、水准仪的构件二、水准尺的第三节水准仪的操作置架,初平,照准,精平,读数,第四节水准仪的检验与校正一、水准。二、施测方法三、成果检核第

6、五节水准测量内业误差一、符合水准路线的内业计算二、闭合水准路线的内业计算三、支水准路线的内业计算第六节水准仪的检验与校正一、水准仪的主要轴线及应满足的条件二、水准仪的检验与校正三、外界条件的影响第七节其它水准仪的介绍一、精密水准仪二、自动安平水准仪三、激光水准仪考核要求:1水准测量的原理1.1高差法,仪高法,视差(记识)1.2闭合水准路线,符合水准路线,(记识)1.3水准尺尺长误差,水准尺零点差,无泡居中误差,水准尺倾斜误差大气折光的影响。(记识)2水准仪的操作2.1中间法(领会)2.2符合水准管与微倾螺旋运动之间的关系(领会)2.3自动安平原理,补偿器的光学特

7、性(领会)3水准仪误差及三四等水准测量3.1运用角螺旋使圆水准器气泡居中,运用微倾螺旋使符合水准器气泡居中(应用)3.2运用双仪高法和双面尺法作测站检查,闭合水准高差的计算和调整(应用)3.3分析水准仪检校项目之间的关系(应用)3.3水准测量误差消除和削弱的方法(应用)第三章角度测量教学要点1.了解经纬仪三大组成部分及其用途2.掌握测角方法3.通过实验,达到独立操作经纬仪,完成水平角,竖直角的观测、检查、成果整理所应具备的实践能力。教学时数:8学时教学内容:第一节角度测量原理一、水平角的定义二、竖直角的定义三、水平度盘四、竖直度盘五、水平度盘六、仰角、俯角第二节

8、DJ6光学经纬仪一、DJ

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