2019-2020年一年级语文上册 汉语拼音-o教案 冀教版

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1、2019-2020年一年级语文上册汉语拼音-o教案冀教版教学设计思路拼音教学形象化、生动化。汉字教学联系孩子们熟悉的教育情景，深刻理解汉字含义。教学目标1．知识目标（1）阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字（2）学习单韵母“o”。认识字形、会读、会写。（3）认识声调符号，掌握o的四个声调。（4）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握o的笔顺，知道o占中格。2．能力目标（1）认识声调符号，掌握o的四个声调。（2）认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握o的笔顺，知道o占中格。3．情感目标培养热爱祖国的情感。教学重点1．学会o的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2．掌握o

2、的声调。教学难点1．指导学生正确读好阳平音。2．能直接读出带调韵母的音。教学媒体1．本课的教学挂图、四线格小黑板。2．拼音卡片和学生用四线格描红本。教学过程第一课时一、复习单韵母a1．读a卡片。2．抽读a的四声卡片。二、学儿歌1．教师让学生自己读儿歌《我们爱祖国》，画出自己认识的字。2．教师领读儿歌，读顺读熟。三、学认字在通读儿歌的基础上，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。结合句子，让学生理解每个字的意思。四、引出单韵母o请学生看“窝、坡、窝”的拼音中都有“o”，让学生反复读这三个字，体会o的读音。指明今天我们学习另一个新的单韵母o。五、学习单韵母o1．学习o的读音。（1）教

3、师范读，指导听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2．观察图片中的大公鸡，模仿公鸡喔喔叫，体会o的发音。3．指名读o，分组读，齐读。5．指名说说o发音方法。6．利用插图，识记o的读音和形体。（1）看小男孩的插图，想想怎样识记o读音和形体。（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记o的音和形的。7．思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记a音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。8．小结谈话：o是我们学的第二个单韵母，第一个是a。六、巩固练习。1．出示字母卡片，点名让学生读。2．“开火车”读。七、指导书写。挂出四线格小黑板

4、。教师在小黑板四线格红色字母上用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在课本第五页自己写。八、作业1．自己认读o卡片。2．练习在四线格描红本上写o各一行。第二课时一、复习检查1．上一节课我们学习了哪个单韵母？2．读o卡片。3．读a的四声。二、学习o的四声写出o的四声读法。（1）出示：ōóǒò教读单韵母o的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）各人练读o的四声。（4）指名读o的四声，正音。（5）分组读，齐读。三、巩固练习1．抽读o的四声卡片。2．听老师读不同声调的o，说出是第几声。3．抄写o，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分

5、组写4个o。附送：2019-2020年一年级语文上册汉语拼音-uw教案冀教版教学目标（一）知识目标1．阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。2．学习单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。3．学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。4．继续练习四声的读法。（二）能力目标1．学习单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。2．整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。（三）情感目标培养学生的阅读情感。教学重点1．单韵母u声母w，掌握其字形，读法及写法。2．学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。教学难点学习整体认读音节wu，会读带四声的u和wu。教学媒体第

6、五课的图画u，wu及带调的字母，音节的卡片，生字卡片，四线格。教学时间1课时教学过程教学过程设计意图一、识字1．出示图画。（1）在这幅美丽的图上你都看到了什么？（学生自由发言）。（2）在学生回答的基础上，师归纳叙述：在一座小树林中，小树成排，小鹧鸪在林中自由飞翔，愉快地唱歌。2．读儿歌《山上一棵树》（1）利用已有识字基础自己试读（如果没有人完整地读出儿歌，则让学生把自己认识的字画出来，给同学们读一读）。（2）让会读的同学领读儿歌。（3）试着说说“无数株”、“排着队伍上山住”的情景是什么样的。（4）开火车读。（5）齐读，并背诵。3．在读通儿歌的基础上，认识六个字“山、上、树、东

7、、西、住。（1）在儿歌中认字。（2）读生字卡片，看谁先跟这些生字宝宝交朋友。（3）开火车读。二、学习韵母u及四声1．师把“树、鸪、咕、株、住”几个字的音节写上，u用红笔。2．学生慢读这五个字音，说出哪部分是一样的。3．指名读。4．让学生读带声调的u，体会四个声调的变化。5．读儿歌中拼音带有u的韵母的字，说说是几声。培养学生说话的能力，同时也为理解儿歌作铺垫。在反复诵读中理解儿歌描绘的景象。让学生在慢读的过程中体会u的读音并能自己读准。6．巩固记忆字形，让学生说说是怎样记住它的，比一比谁的方法最好。三、学