2019-2020年一年级数学上册 买冰淇淋 运动会 2教案 沪教版

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1、2019-2020年一年级数学上册买冰淇淋运动会2教案沪教版教学内容：教材P18—19教学目标：认知目标：1.知道几个和第几个的意义。2.会书写序数。3.能根据不同的情况来排序。能力目标：1.培养学生自主探索能力。2.培养合作交流意识。3.培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进行排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1.师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）2.请

2、几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。其余学生做观众，手中拿好数卡。问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？（学生举起数字卡片表示）第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？谁排在最后一个？二、探究阶段探究（一）：几个与第几个1.看图说故事投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2.认识序数图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论）反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。图2：小巧买了冰淇淋，边吃边

3、走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）现在排队的一共有几个？小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？图3：小丁丁买了冰淇淋也走了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？（板书6.）3.书写序数观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）小结：写序数时要注意什么？学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。探究（二）：正确排序1.小组合作：（教材P19）（板书：运动会）①看图说情节②填名次2.反馈交流①小组交流②全班交流3.小结

4、：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？（小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）三、运用阶段1.按要求指出图形从左往右数第4个从右往左数第4个（引导：编序号之前，必须先明确一个方向。）2.看图填空一共有？个动物，小兔排在第？个。3.给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？附送：2019-2020年一年级数学上册买冰淇淋运动会教案沪教版教学内容：教材P18—19教学目标：认知目标：1.知道几个和第几个的意义。2.会书写序数。3.能根据不同的情况来排序。能力目标：1.

5、培养学生自主探索能力。2.培养合作交流意识。3.培养学生发散思维。情感目标：培养学生文明礼貌、勇往直前的良好道德品质。教学重点：理解几个和第几个的含义。教学难点：按一定的顺序进行排列，并会书写序数。教学用具：数字卡片，投影。教学过程：一、导入阶段1.师：现在老师要带小朋友到冷饮店去买冰淇淋，你们愿意吗？（板书：买冰淇淋）2.请几名学生上台做“演员”，排队买冰淇淋。其余学生做观众，手中拿好数卡。问：一共有几个小朋友排队买冰淇淋？XX同学排在第几个？（学生举起数字卡片表示）第一个小朋友买好冰淇淋走了，现在谁排在第一个？

6、谁排在最后一个？二、探究阶段探究（一）：几个与第几个1.看图说故事投影P18，谁能看这三幅图讲一个小故事。2.认识序数图1：一共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？（板书1.）问：几个和第几个有什么区别？（小组讨论）反馈，小结：几个表示事物的多少，第几个表示事物的次序，用以表示事物次序的数叫做序数。图2：小巧买了冰淇淋，边吃边走了，小丁丁现在排在第几个？（板书2.）现在排队的一共有几个？小胖插队了，应不应该？他插在第几个？（板书3.）在谁的前面？猜猜他后面的小朋友在说些什么？小胖会怎么做呢？图3：小丁丁买了冰淇淋也

7、走了，现在还有几个在排队？小胖排在第几个？（板书6.）3.书写序数观察：老师写的这些序数有什么特点？（在右下角有小圆点）小结：写序数时要注意什么？学生在书上练习写序数，有能力的学生填写“10”后面的序数。探究（二）：正确排序1.小组合作：（教材P19）（板书：运动会）①看图说情节②填名次2.反馈交流①小组交流②全班交流3.小结：从这个故事中你们知道了什么？又懂得了什么？（小朋友的编号与名次是无关的。在比赛中输了不要紧，下一次可以继续努力，取成功。）三、运用阶段1.按要求指出图形从左往右数第4个从右往左数第4个（引导

8、：编序号之前，必须先明确一个方向。）2.看图填空一共有？个动物，小兔排在第？个。3.给汽车填名次四、总结这节课你学到了一些什么本领？小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页