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时间:2019-08-10
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1、2019-2020年一年级品德与生活下册进厨房1教案浙教版教学目标:1.知道人体必须的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。2.养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保知识,并在日常生活中付诸行动。3.能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来快乐。4.养成良好的卫生习惯。教学准备:1.学生准备:课前完成自己一日三餐的饮食调查表。建议学生跟父母认识各种蔬菜、粮食等。(了解食物所含的各类营养物质)2.教师准备:多媒体课件、各种食物图片。教学重点:知道人体必须的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理
2、。教学难点:养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保知识,并在日常生活中付诸行动。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、诵读诗歌,激发情感1.出示诗歌:菠菜绿,萝卜红,西红柿,水灵灵。扁豆角儿像弯月,茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷,馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食营养全,样样都吃不挑食。2.师带读,生自由读,齐读。二、活动感知,强化体验1.我的一日三餐调查活动:(1)出示调查表,请一学生读读“李想”的例子。(2)指导学生填写一日三餐饮食情况。(3)对全班学生的饮食情况做一个小的汇总。2.在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容,帮助学生初步了
3、解一些常见食物的主要成分,体会饮食结构合理的重要性。(1)出示聪明谷的图:图上画着什么?(2)这些食物里面有些什么成分?(3)巩固人体必需的六大营养素分别是什么?(4)说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分?3.模拟实践活动:今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4.为学校食堂排一张合理的菜单。第二课时一、创设情境情境1.过年了,爷爷奶奶来我家做客了。情境2.小弟弟,小妹妹来我家做客了。二、学习讨论1.四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论:“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么?2.反馈交流。3.师总结:适时渗透一些环保和安全的教育。三、
4、表演小品1.请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。2.介绍中西方用餐时的不同的礼仪。(请学生课前去找好资料)四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。第三课时一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。今天我们要来制作一个精美的水果拼盘,可以和小朋友合作,也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字,并可以把它送给别人也可以自己享用。二、师生共同列出评判标准。比赛时要求不能大声喧哗,最后评出“最佳爱心奖”,“最佳创意奖”等。三、师进行卫生教育和安全教育。1.卫生:吃水果的时候要清洗干净,吃完后应及时清理等。2.安全:用刀时要用正确的姿势,不能用到玩耍等。
5、四、制作开始。五、说说自己制作的水果拼盘的用途。六、颁奖活动。附送:2019-2020年一年级品德与生活下册进厨房2教案浙教版教材分析:《进厨房》是义务教育课程标准实验教科书品德与生活(浙教版)一年级下册的内容。教学目标:1.知道人体必须的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。2.能自己设计一份合理的食谱。3.养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保知识,并在日常生活中付诸行动。4.动手自己制作水果拼盘,体验营养、健康的快乐。教学重点:调查了解自己的一日三餐的饮食情况,初步了解一些常见的食物所含有的营养素,知道合理科学搭
6、配食物对自己健康成长的作用。教学难点:在活动中,遵循营养、美味的原则,自己设计一份合理的食谱;动手做水果拼盘。教学准备:1.学生准备:课前完成自己一日三餐的饮食调查表。建议学生利用周末跟父母到菜市场,认识各种蔬菜、粮食等。了解食物所含的各类营养物质。2.教师准备:教师课前准备好厨师纸帽、多媒体课件、各种食物彩色头饰。教学时间:2课时教学过程:(第一课时)一、诵读诗歌,激发情感1.上节课老师和小朋友一起去了超市逛了一圈,你买了些什么回来?学生交流2.你们想知道老师在超市采购了些什么吗?(课件出示各食物图)(例:西红柿人人爱,又做汤来又做菜;红萝卜营养好;青
7、椒维生素最多;吃吃鱼会让你更聪明!……)3.听,他们好象有什么悄悄话要对你们说:(出示诗歌)诗歌:菠菜绿,萝卜红,西红柿,水灵灵。扁豆角儿像弯月,茄子笑脸紫莹莹。白米饭儿香喷喷,馒头包子热腾腾。蔬菜、粮食营养全,样样都吃不挑食。4.师带读,生自由读,齐读。二、活动感知,强化体验1.游戏活动——猜猜我是谁。几位同学分别戴上头饰,扮演成某一种食物(如,鸡蛋、牛奶、肉、苹果、虾等)走上台让大家猜谜语:我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?2.你们一下子就和这么多菜交上了朋友,请你挑选自己最喜欢的两样菜,与同桌说说喜欢的理由。三、听故事《冬冬生病了》。1
8、.讨论:小朋友,你们知道冬冬为什么会生病吗?(学生肯定会说:因为冬冬喜欢吃肉、鸡
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