2019-2020年一年级下册8《人之初》word同步练习

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1、2019-2020年一年级下册8《人之初》word同步练习一、将下列字的音节补充完整。____ū          ____uì         ____ì         ____òu初　　         贵　　         器　         　幼二、选择加点字的正确读音，画“√”。性别(xīnɡ　xìnɡ)　　　教师(jiāo　jiào)善良(sàn　shàn)　　　 迁动(qiān　qiàn)三、看拼音，写汉字。jìn     yuǎn     yù                         xí1．从      到      看      ，已经成了

2、张专家的一种      惯。                    xiānɡ              yì2．大家终于明白了“      互”的深刻含      。 四、我来扩词。习(　　　)　(　　　)玉(　　　)　(　　　)相(　　　)　(　　　)五、反义词，连一连。老　　　　　　　　　近远　               恶善　               是非　               幼六、根据意思写句子。1．人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。________________________________________________________

3、________________ 2．人刚生下来都是善良的。________________________________________________________________________3．如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。________________________________________________________________________4．玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。________________________________________________________________________5．小

4、孩子不肯好好学习，是很不应该的。________________________________________________________________________参考答案一、ch　ɡ　q　y二、xìnɡ　jiào　shàn　qiān三、1.近　远　玉　习　2.相　义四、温习　补习　玉米　玉器　互相　相信五、·         ·  ·         ·  ·         ·  ·         ·六、1.人不学，不知义。　2.人之初，性本善。　3．苟不教，性乃迁。　4.玉不琢，不成器。　5．子不学，非所宜。附送：2019-2020年一年级下册8《人之初

5、》word教案设计说明本文内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读极易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准强调的基本理念。因此，本课设计以学生自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。课前准备1．生字卡片。(师生)2．有关《三字经》的图片和视频。(教师)3．课件。(教师)课时安排1课时。教学过程一、播放音频，激趣导入1．教师引言：听，一群小朋友在诵读什么呢？(播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听3遍。)2．交流：你听清小朋

6、友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？3．播放《三字经》的视频文件(带有字幕)，学生看字幕，跟着声音诵读。4．教师引言：同学们，在刚才的视频中，你发现《三字经》开头一句怎么背了吗？(学生齐背)板书课文题目，学生齐读课文题目。设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，开课伊始，就利用多媒体手段先播放录音激发兴趣，再播放视频了解内容，将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。二、初读课文、自主识字1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教，反复读几遍。2．找学生试着朗读课文，其他学生认

7、真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。设计意图：初读课文时指导学生自主学习汉字，多种方法读准字音，既培养了学生的自主学习能力，也为下一环节的集中识字奠定了基础。再次朗读时，教师注意提示学生三字一停顿，也是把握文本特点，为体会和理解文本韵律做好准备。三、合作学习，识记生字1．小组合作：拿出课前准备的字卡，同桌交流怎样又快又准地记住它们。2．学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。预设：(1)“之”：字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横