(秋)2019一年级语文下册课文2第5课阳台上的小鸟教学设计2语文S版

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1、(秋)2019一年级语文下册课文2第5课阳台上的小鸟教学设计2语文S版　　(一)揭题读题，启发谈话　　1板书课题：阳台上的小鸟。齐读课题，引导学生认读生字“台”。　　2师：小朋友们，看到这个题目，你们想知道些什么?　　(二)初读课文，了解内容　　1借助汉语拼音把课文读几遍，做到读正确，读通顺，特别要读准生字的音。画出课文中的生字。　　2数一数课文共有几个自然段，了解每个自然段都写了什么内容。　　(三)自学生字　　1看拼音读准字音。　　2引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法，来记忆生字。　　(1)熟字加部首：亭——停显——湿立——拉　　(2)熟字换部首：拍—

2、—怕　　(四)朗读感悟　　1指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。　　(1)“啊，可怜的小鸟!”一句，要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感，读出感叹的语气。　　(2)“下雨了吗?”一句，要读出疑问的语气。　　2在充分朗读课文的基础上，组织学生围绕以下问题进行讨论交流。　　(1)我看见小鸟在阳台上躲雨，是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的?　　(2)说说你喜欢课文中的小朋友吗，为什么。　　(五)巩固练习　　1用“开火车”认读的方式，读词语卡片。　　2用“给字宝宝找朋友”的方法，给生字组词，巩固识记生字。　　(六)指导写字　　结合写字，教学新部首“双耳”“女字

3、旁”“走之儿”。指导学生在《写字》本上写字。　　(七)实践活动　　引导学生结合实际，谈谈平时有没有遇到类似的情况，你是怎么做的。再说说今后再遇到类似的情况，应该怎么做。　　《语文同步读本》指导　　学习本课可结合阅读《语文同步读本》(一年级下册)中的《放小鸟》《妈妈的心意》。让学生懂得关爱生命，关爱弱者，关爱小动物。附送：(秋)2019一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教学设计1语文S版　　【内容简析】　　课文共有6个自然段。讲的是在抗日战争时期，儿童团员王二小勇敢机智，巧妙地把敌人带进了八路军埋伏圈，最后把敌人全部消灭了，而小英雄王二小也壮烈牺牲了的故事。　　【设计

4、理念】　　让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。　　【教学目标】　　1认识13个会认字，会写“灭、面”等7个生字。　　2能正确、流利地朗读课文。　　3指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。　　【重点难点】　　正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学设计】　　第一课时　　一、故事引入，激发兴趣　　1讲课文的故事引入新课。（可随机出示课件或教学插图）　　2板书课题，读课题。　　二、初步课文，整体感知　　1自由读课文，注意读

5、准字音（不会读的字可用自己喜欢的方式读准确）。　　2小组互读课文，互相正音。　　3教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。　　4出示生字、生词，检查读音。　　（1）指名读，正音；　　（2）小组合作互读；　　（3）齐读；　　（4）开火车读。　　5自由读课文，可以一边看图一边读。　　6指名分段读课文，要求读正确、流利。　　7再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。　　三、识记生字，指导书写　　1自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。　　2让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。　　（1）记字。　　（2）扩词。如用“声”字组几个词。　　（

6、3）扩句。如用“听”字先组词，再说句子。　　（4）指导书写。教师示范，学生跟写。　　四、复习总结，布置作业　　1认读词语花篮里的词语。　　2课后作业：把自己喜欢的词语摘录在词语花篮里。　　第二课时　　一、复习引入新课　　1出示要求认识的生字词卡片，让学生认读。　　2说说课文写了谁的一件什么事？　　二、细细品读，感悟内容　　1选择自己喜欢的段落读一读，或看图把课文联系起来读一读。　　2小组合作学习，把你读懂的内容告诉小伙伴，并且提出不懂的问题小组讨论解决。　　3学习小组汇报展示，教师相机指导。　　（1）故事讲的是抗日战争时期；　　（2）王二小是干什么的？　　（

7、3）为什么说王二小是小英雄？　　4小组讨论，我们应该向王二小学习些什么？　　5小结：对呀！我们应该学习王二小的机智勇敢，在敌人面前临危不惧，我们应该像王二小一样热爱祖国，为祖国奉献出自己的力量。　　三、讲故事，课内外延伸　　把课外搜集到的有关的爱国故事讲给大家听。　　四、词句训练，提高能力　　照样子，说一说：　　他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。　　常常。　　五、总结并布置作业　　把《小英雄王二小》的故事讲给别人听。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页