(秋)2019一年级语文下册课文2语文园地三教案新人教版

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1、(秋)2019一年级语文下册课文2语文园地三教案新人教版教学目标：1.知识目标：学会音序查字典的方法。2.能力目标：知识积累古诗并背诵。3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。教学重点：学会音序查字典的方法。教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。教学课时：2课时。第一课时教学目标1．学会音序查字典的方法。2．培养学生独立解决生字难题。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入。同学们，自己查过字典吗？今天让我们一起来学习查字典。二、查字典。1、“厨”字是什么意思？让我们借助拼音查字典了解其含义。2、谁能说说该如何

2、查字典啊？（学生自由回答）3、教师总结，学生一起完成。A从“汉语拼音音节索引”里找到大写字母C。B找到音节“chu”,在正文第46页。C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。5、完成课本第40页的练习。三、课堂总结。同学们，这节课你有什么收获？第二课时教学目标1、朗读并背诵古诗。2、积累知识，培养课外阅读兴趣。课前准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入。1、音序查字法的步骤是什么？（学生回答）2、集体背诵音序查字法口诀。二、日积月累。1、学生自由读

3、古诗。　　2、教师简介作者李白。　　3、请学生试说《赠汪伦》的意思。（教师指导）4、集体齐读，学生背诵。三、布置作业。回家和爸爸妈妈一起阅读《胖乎乎的小手》。说一说你胖乎乎的小手都为家人做过什么？四、课堂总结。学了这一课，你懂得了什么？附送：(秋)2019一年级语文下册课文2语文百花园三教学设计语文S版　　【内容简析】　　这是一篇洋溢着友爱的文章，课文写小青蛙因从来没有收到过信而难过，小鸭子知道了，就给青蛙写了一封信，青蛙收到小鸭子的信后，十分开心，和小鸭子一起唱啊跳啊。课文配有三幅插图，分别表现“青蛙等信、

4、小鸭寄信、青蛙收信”三种不同的情景，学生在学文、看图的过程中，体会到关心别人，能给别人给自己带来欢乐。　　【设计理念】　　本文设计力求通过多种形式的朗读说话、识字训练，给学生创造“自主、合作、探究”性的学习机会，调动学生积极参与学习过程。　　【教学目标】　　1认识14个生字，会写8个字；学习新部首“爪字头”。　　2正确、流利、有感情地朗读课文。　　3懂得好朋友之间需要多关心、多沟通，才会更快乐。　　【重点难点】　　认识生字和练习朗读，让学生通过朗读体会：能给朋友带来快乐，就是自己的最大的快乐。　　【课前

5、准备】　　小鸭子的信稿、录音带。　　【教学时间】　　两课时。　　【教学设计】第一课时　　一、读信激疑，揭示课题　　1小朋友，你们有谁曾经写过信或者收到过信吗?　　2这里有一封信，是谁写给谁的?你们想看看吗?　　3读信，说说这是谁给谁写的信?　　4板书课题，齐读课题。　　5读了课题，你们有什么问题想提出来吗?　　如：(1)小鸭子为什么要寄这封信给小青蛙?　　(2)青蛙收到的信写着什么内容?　　6我们一起读课文，把答案找出来吧?板书课题、读课题。　　二、由疑促思，整体感知　　1学生借助汉语拼音读课文

6、，边读边画出生字，多拼读几次。　　2听课文录音，注意听清生字的读音。　　3出示生字卡片认读，再去掉拼音认读。　　4自读课文，边读边想刚才提出的问题。　　三、再读课文，深入理解　　1小组长带领小组成员再读课文，学习小组共同讨论问题答案。要求找出有关段落，读一读，再向伙伴说说。　　2汇报交流：　　(1)小鸭子看到好朋友小青蛙因从未收到信而难过，所以给小青蛙寄信，让它得到快乐。　　1)让学生把相关段落找出来读一读(一、二自然段)。　　2)观察图一、图二，让学生分别用一句话把图画上的内容概括出来。　　3)(

7、多会关心人的小鸭子呀!班里有爱心的小朋友，请你们跟小鸭子一起去安慰小青蛙吧。)让学生有感情地读第三自然段，体会青蛙难过的心情。　　４）小结过渡：小鸭子的安慰，没有改变青蛙的心情，它仍然是没精打采、伤心。收到信后会怎样呢?　　（２）小青蛙收到信后的心情是惊喜、高兴、快活。　　１）终于收到朋友的来信了，多么开心呀!我们帮它把信念出来吧!　　２）观察图三中小青蛙、小鸭子的表情，体会它们开心、快乐的心情，请学生把它们的对话读出来。　　３）朗读比赛：自由组合，两个好朋友一组进行对话朗读，其他同学当评委，评评哪两个朋友读

8、得好。　　４）小结：小鸭子给小青蛙寄信，看到青蛙快活，自己也快活。　　四、总结课文，参与实践　　１这篇课文写了小鸭子看见青蛙，因为没收到过信而难过，于是关心、安慰它，给它寄信，小鸭子给朋友带来欢乐，自己也快乐。　　２请学生找到自己的好朋友一起朗读课文。　　３请学生也像小鸭子一样，给自己的好朋友写一封信。　　４学生送信、读信，感受其间的快乐。　　第二课时　　一、复习引入　　上节课我们学习了课文