二年级语文上册课文413寒号鸟教案新人教版

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1、第13课寒号鸟教学内容：　　全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。最后教师根据课文内容范例讲故事，学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。　　

2、教学目标：　　1．学会本课生字，理解新词。　　2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。　　3．能分角色朗读课文。　　4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。　　教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。　　教学难点：　　教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。　　教学方法：引导理解法、读书指导法、示范演示法　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、趣味导课　　1．揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）　　（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。　　（2）你知道寒号

3、乌是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）　　2．教师布置自学要求：　　这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。　　（1）自由读课文，划出生字新词，用“•”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。　　（2）读通课文，用“„„”划出表示季节变化的句子。　　（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是

4、（）的。　　二、初读课文：　　过渡语：刚才老师发现同学们按照阅读提示读书学习很认真，这时候老师检查一下你们学习的情况。　　（1）开火车朗读课文。（同学们听后互评并纠正）　　（2）（教师出示第3张有词语的幻灯片）指名学生读一读词语：石崖、垒巢、懒惰、寒冬、吵闹、厉害、悲哀、腊月、狮子、寒号鸟、伸伸腰、缝隙、大雪纷飞、得过且过、冻得打哆嗦。（学生读词语后互相交流评点）　　（3）学生说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。）　　（4）练习按时间顺序组句成段。　　a.指名读读用“„„”划出的表示时间的句子。　　b.学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪

5、些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）　　三、整体感知：　　1、学习第一自然段。　　（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。（教师出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。　　（2）教师引导学生体会冬天快要到来的自然环境。（学生理论，互评）　　（3）齐读第1自然段。　　2、学习2～5自然段。　　a．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划

6、出）b．检查（教师出示第5张幻灯片）抓“太阳暖和，正好睡觉”体会寒号鸟懒惰。　　c．还从哪里看出寒号鸟懒惰?（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“„„”。　　d．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。　　(1)寒号鸟不听谁的劝告？（教师出示第5张幻灯片后半部分内容指导学习）　　(2)喜鹊怎么劝告？（喜鹊第一次劝告：寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。教师结合喜鹊劝告的话语指导读→评点→范读→自读→齐读）　　(3)从哪里看出寒号鸟不听劝告？（寒号鸟说：“傻喜鹊，不要吵，太阳暖和，正好睡觉。”）（圈圈划划，自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）　　(

7、4)教师指导学生展开想象：喜鹊是怎样再次劝告寒号鸟的？现在天气（），你看我（），你却（），（）　　e．教师指导学生有感情朗读喜鹊劝告寒号鸟，寒号鸟不听劝告的语句。（想象自读→指读评点→女生齐读）　　f.教师引导学生读第5自然段体会交流。　　3、学习6～8自然段。　　a．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。b．启发学生围绕“还是不听劝告”（教师出示第6张幻灯片）讨论交流:　　（1）寒号鸟不听谁的劝告？　　（2）谁怎么劝告？（喜鹊第二次劝告寒号鸟：“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。”）