一年级音乐下册 第12课 歌曲《摇篮曲》教学设计 花城版

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1、歌曲　《摇篮曲》教学设计1教学目标1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。2、能用柔和、甜美、充满感情的声音演唱歌曲《摇篮曲》，体会妈妈深深的爱。2学情分析一年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。为了使学生易于体验，分辨附点四分音附歌曲的节拍的特点，需运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持其对音乐的学习欲望和兴趣，提高学习效果。【教学分析】《摇篮曲》由舒伯特作曲，歌曲为带再现的两段体结构，第一乐段的两个乐句除句末终止音外，基本相同，旋律以级进为主，节奏平稳而有规律，歌曲

2、充满了温馨、宁静的气氛；第二段开始时，出现了一个由附点四分音符构成的节奏“2·2”，体现了“摇”的感觉，加上接下来装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存和慈母的柔情。3重点难点听唱舒伯特的《摇篮曲》，感受、体验音乐的美感。【教具准备】多媒体课件、钢琴、录音材料、图片等。4教学过程活动1【讲授】摇篮曲一、组织教学创设情境1、师生问好2、表演《春晓》律动走进教室。教师：同学们，准备好了吗？跟着老师双手叉腰，听着音乐，轻轻踏步。学生跟随教师律动走进教室。3、老师：“同学们喜欢这弯弯的月亮，闪烁的小星吗？请同学们拿上金星走上讲台，我

3、们一起在黑板上布置一个美丽的夜空！”在《摇篮曲》的音乐背景下，师生一起在黑板上贴月亮和星星，创设夜的氛围。二、导入新课，激发兴趣1、教师配画朗读：天黑了，晚风轻轻地吹着，月亮像一只小船在夜空中荡啊荡，星星一闪一闪眨着眼，远处传来了蟋蟀和青蛙的叫声，这时，从远处传来了一阵动听的歌声。请同学们闭上眼睛安静地聆听，猜猜这首歌是唱给谁的？老师范唱歌曲《摇篮曲》，请学生回答问题：（1）是谁在这静静的夜晚给小宝宝唱歌呢？（2）小宝宝听完妈妈的歌怎样？3、揭示课题：教师：“这是妈妈哄小宝宝入睡时唱的歌，它有一个好听的名字叫《摇篮曲》，是奥地利作曲家‘歌曲之王’舒伯特创作的

4、，请跟老师一起来读一读！”教师：“妈妈的歌声有什么魔力，为什么小宝宝听着听着就睡着了？”三、聆听感受，熟悉歌曲旋律设计意向：向学生质疑，激发学生探索兴趣，采用多种方式聆听歌曲，一起在妈妈的歌声中找魔力，并从中感受摇篮曲的特点，熟悉歌曲的旋律。1、对比欣赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。（1）教师改变速度和力度来范唱歌曲。（2）大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化？这样唱小宝宝听了能睡着吗？我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢？总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声中的重要魔力。（3）教师：妈妈的歌声还有很大的魔力

5、，让我们一起去听一听，找一找，比一比谁找得最多，让学生闭上眼睛安静地聆听音乐《摇篮曲》，感受躺在妈妈怀里睡觉的那种舒缓安详柔美的意境。老师将孩子们的感受都一一写在黑板上。（4）教师评价：你们真了不起，听得真仔细，找到了这么多魔力，真棒！设计意图：对比聆听、轻松体验妈妈歌声的特点——慢速和轻柔……2、“摇摇蓝”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。（1）教师：现在，小宝宝要睡觉了，请同学们面对面坐好拉起手，这就是小宝宝的摇篮，让我们和着音乐节拍，慢慢地、轻轻地摇动摇篮，摇的同时，请大家轻轻地闭上小嘴巴，用“嗯”来为宝宝哼唱摇篮曲……（2）教师：准

6、备好，要开始了，我们比比，哪组的摇篮摇得最舒服！教师评价：摇篮真舒服呀，尤其是XX组的同学，他们就像你妈妈一样，动作是那样轻柔！老师也好想变成宝宝躺进你们的摇篮里。设计意图：用肢体体验，感受摇篮的摇荡感，引导学生感受歌曲的速度和节奏，同时也初步熟悉歌曲的旋律。3、划旋律线，引导学生感悟妈妈歌声的平衡、连贯，让学生进一步熟悉歌曲的旋律。（1）教师：摇篮，摇来摇去，像什么？学生回答：像弯弯的月亮，小船……教师：大学的想象力真丰富。（2）教师：小船摇啊摇，小宝宝睡觉了，他做了一个美丽的梦，他要去神奇的童话王国，于是梦中的仙女姐姐出现了，她伸手一指把摇篮变成了小船，

7、又用手一挥把妈妈的歌声变成了小船，又用手一挥把妈妈的歌声变成了航行线路线！可是，该怎么走呢？图中有三条路线（旋律性），哪一条是妈妈歌声变的呢？请大家来猜一猜，帮忙选一选吧。学生选择并说出原因：第一条线波浪太大了，会翻船的……教师总结：第一条线起伏太大，不平衡；第二条线断开了，不连贯；第三条线最合适，既平稳又连贯。妈妈歌声中的魔力还有：平稳、连贯。四、总结体会，学唱歌词1、动动，读读教师：妈妈可真了不起，用歌声哄睡了可爱的小宝宝，我们一起听着音乐双手握拳在胸前模仿妈妈轻轻摇摇篮的动作（一小节一个来回，即两拍推，两拍收）有感情地朗读歌词，像妈妈轻轻摇着宝宝入睡一

8、样。2、听听，唱唱（1）教师：读歌词的时候，有的同学