初中生为什么不愿回答问题及其对策

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1、教学案例初中生为什么不愿回答问题及其对策杨德雨和平镇中心学校团结分校2008年5月19日初中生为什么不愿回答问题及其对策在小学听课的时候，看到学生们都很爱回答老师的提问。争先恐后，很怕自己回答慢了被别人抢去，场面特别热烈。反观初中的学生，老师提问题后，很少有学生主动响应，逼着老师点名。有的其实能回答上，但就是不主动；有的磕磕巴巴能说上几句，但说的不是很全面；有的干脆想都不想就说不知道。这种场面不是出现一回两回，而是多次。我一直在思考，小学时爱回答问题，一到初中就变了呢？为什么随着年龄的增长，学生越来越不愿意回答老师的提问？几年来，通过谈话、观察、问

2、卷等多种形式的调查与研究，我发现这是学生中普遍存在的问题，也是困扰教师和学生的一个难点问题。其表现形式多种多样，经过分析，大致有以下几种表现形式：一、心理因素。随着年龄的增长，学生从单一的注重知识转向其他的方面，开始注意自己的外在形象，经常有害羞的感觉，总想着自己可别在其他的同学面前出丑。另外，有的同学平时锻炼少，当有问题的时候，就显得特别紧张、害怕。因此，当老师提问的时候，他们就不愿意回答问题，甚至干脆不回答问题。二、对问题不感兴趣。由于时代的发展，生活水平的提高，学生的认知水平也发生了很大的变化。不再像九十年代以前时的主动求知，而是变得越来越不

3、愿意学习，害怕挫折。对于感兴趣的问题，他们会主动一些；而对于一些不感兴趣的知识，他们的注意力就会转移。当提问时，他们就没有什么可说的。三、注意力不集中，不知道老师问的是什么问题。有的学生平时就爱动，加之从小就没养成注意听讲的习惯。所以，当上课时，他还没有从课间的玩的状态回到课堂上，而此时的他注意力就不会在知识上，老师讲的是什么他根本就没有听清楚。当老师提问时，他就会变得不知所措，不知道老师让我说什么，也就更不必说回答问题了。四、认为回答问题是小学生的事。上小学时，学生都愿意回答老师的问题，都想表现自己。而到了初中以后，学生都认为自己长大了，没有必要

4、像小学生那样，应该保持自己的“风度”，还有的同学认为，像小学生那样会很可笑。因此，当老师提问时，学生们都不愿意回答。五、问题太难，不知道怎么回答。在老师授课的过程中，一定会有一些问题随之出现。这些问题有的简单，有的可能会比较难。而学生认知水平和综合能力不一样，有的能回答上，有的回答不上，这就决定了他们会有选择的回答，有时甚至不回答。六、对老师有看法，不愿意回答。有的同学上初中后，由于看待事情的标准变了，继而也产生了逆反心理。有的老师他比较喜欢，怎么样都行。而有的老师他看不惯，所以当他犯错误而这个老师评批了他以后，他就会记在心里，处处跟这个老师做对。

5、当这个老师讲课以及提问时，他就不听讲，甚至不回答问题。以上几种是常见的情况，当然，学生不回答问题可能多种多样。但不管怎样，我们都应加以解决。因为，这决定了一节课的好坏，也决定了教学质量。解决办法也不尽相同，我是用以下几种办法处理的。一、注重学生的心理调节，增强学生的自信心。教师要和学生多沟通，了解学生的心理，创设良好的问题情境，缓解学生的紧张心理。使他们在轻松、愉悦的氛围里学习，增强他们的信心。多鼓励，少批评，促使他们乐于回答问题。二、注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，只有在学习中注重对学生兴趣的培养，才能让他们注重对知识的了解和把握。抓住

6、一切可以利用的教学资源，调动学生的潜能，使他们更好的学习和回答问题。三、培养学生的提问能力。以往，学生习惯听老师的，自己不动脑思考问题，更别说提问题了。而新课程改革提倡学生有个行的发展，注重提高学生的综合能力。提问能力就是其中最重要的能力之一。那么，如何培养学生的提问能力呢？首先，学生应该了解该怎样提问，并且应有一定的知识储备。其次，教师应正确的加以引导。第三，学生对所要提问的材料要熟悉。第四，要养成爱提问的良好习惯。四、教师要改变备课的方式方法。教师在备课的时候，应该吃透教材。研究课程标准，找准方向。注意提问的方式方法，努力加强自身的综合素质。不

7、断提高自己的人格魅力，并且让学生喜欢自己。总之，学生对问题的认识和回答能看出他们对学习的态度以及对知识的掌握程度。在以后的教学中，我将不断的总结经验和教训，处理好这一问题。