54资料分析模块宝典精华

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1、资料分析模块宝典精华第一章资料分析总论第一节资料综述资料分析主要测查应试者对各种形式的文字、图形、表格等资料的综合理解与分析加工的能力，这部分内容通常由数据性、统计性的图表数字及文字材料构成。针对一段资料一般有1～5个问题，应试者需要根据资料所提供的信息进行分析、比较、计算，从四个备选答案中选出符合题意的答案。——《中央机关及其直属机构2009年度考试录用公务员公共科目考试大纲》注：近年来各地方公务员考试大纲几乎都是照搬国考大纲（如上所述），只有极少数地方略有改动，但却没有任何实质性的变动。大纲解读及备考策略30备考策略1随着公

2、务员考试的发展，由多个材料构成的资料，在考试中大量出现，例如：2009年国考第一篇资料即由“一个文字型材料和一个图形型材料”共二个材料组成，而第二篇资料由一个表格与一个文字型资料组成，第四篇资料则是由两个图形资料与三个文字型资料组成，第三篇是一个表格。对于多材料资料分析，既要注重各个材料之间的联系，这里往往会成为命题要点；也要注重每个材料的基础地位，熟悉各个材料的内部结构；同时，由于多材料资料的阅读量显著提高，所以提高阅读速度也成为此类题型备考的重点。备考策略2资料分析主要包括三大类材料：即图形型材料、表格型材料、文字型材料，其

3、中图形型材料又分为单一图形型材料（包括饼状图、柱状图、趋势图、网状图等）和混合图形型材料。材料类型不同，其数据存储结构也不同，在阅读材料时，重要的不是记忆材料中大量的具体数据，而是明晰这些数据存储的结构（详见本章第二节）。备考策略3资料分析的统计性，决定了其材料中往往会有较多的统计术语。对于专业性较强的术语，一般材料的注释中会给予必要说明；但对于常识性的术语，则需要考生在复习中不断积累。易混统计术语（其他常用术语可参看书后附录）一、增量（增长量）、增速（增长速度）、增长率与增幅增量：增长的绝对量（也作增长量）＝末期量－基期量增速

4、：增长的相对量（也作增长速度）＝（末期量－基期量）÷基期量增长率：其严格含义为增量与基期量之比。从数学计算式上看，与增速的计算式相同，在本书中如无特殊说明，则不对其进行区别。增幅：即增长的幅度，一般即理解为增长的相对幅度（即增速）。在有特殊说明的情况下，也可理解为增长的绝对幅度（也即增量）。【例】某地区去年的人口为45万人，而今年的人口为54万人。则今年该地区人口的增长量为9万人（＝54－45），增长率为20%［＝（54－45）÷45×100％］。类似的，可以定义减少量、减少率、减幅等概念。减少量＝基期量－末期量减少率＝（基期量

5、－末期量）÷基期量【例】某地区前年的人口为50万人，而去年的人口为45万人。则去年该地区人口的减少量为5万人（＝50－45），减少率为10%［＝（50－45）÷50×100％］。【注】从减少量和减少率的定义容易发现，所谓减少了5万人，即增加了（－5）万人；减少率为10%，即增长率为（－10%）。二、百分数与百分点百分数：n%，即n100。【例】某国去年粮食产量为150万吨，今年粮食增产了30万吨，则今年粮食增产20%（＝30÷150×100%）。百分点：n个百分点，即n%或n100（注意百分点不带百分号）。【例】某国今年粮食增产

6、20%，去年增产了12%，则粮食的增长率提高了8个百分点（20－12＝8）。【注】实际量之间的比较一般用“百分数”表示，需要先相减后再除以基期值（即增长率）；增长率（或比例）之间的比较一般用“百分点”表示，只需要直接相减即可，不需要再除以基期值。三、同比与环比同比：与上一年的同一期相比。环比：与紧紧相邻的上一期相比。【例】如现期为2008年8月，则同比指相对于2007年8月的变化，环比指相对于2008年7月的变化。特别强调一点，相对于2008年1月，其环比指相对于2007年12月的变化。备考策略4“寻找数据”是解题过程中重要的一

7、环，迅速、准确的寻找数据离不开对数据存储结构的把握（详见备考策略2）和一些必备的“核心要点”的把握（详见本章第三节）。备考策略5“分析”是“加工数据”的基础；而“比较”类题目和“计算”类题目，则是两类需要“加工数据”的题型。一般来说，“加工数据”的过程中常常会伴随着大量的计算。因此，广大考生还应掌握一些必备的速算技巧（详见本章第四节）。第二节结构阅读法资料分析之“结构阅读法”材料类型文字型材料表格型材料柱状图、趋势图饼图通用重点阅读对象材料主旨（即标题）、时间表述、单位表述、注释（包括图示）略读对象具体数据参考时间30～60秒1

8、5～30秒10～25秒10～20秒分题型结构阅读具体参照下面七篇材料的示例材料一：“分段落主题型”文字材料全年建设占用耕地18.83万公顷。灾毁耕地1.79万公顷。生态退耕2.54万公顷。因农业结构调整减少耕地0.49万公顷。土地整理复垦开发补充耕地19.58万