苏教版四年级下册练习3“处处留心”关云长温酒斩华雄设计及反思

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1、《关云长温酒斩华雄》教学设计及反思教学基本信息课题苏教版语文四年级下册练习3中的“处处留心”第一部分内容关云长温酒斩华雄学科语文年级四教材内容曹操教酾热酒一杯,与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下,某去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上.其酒尚温。个人信息设计者姓名单位高兰湖滨新区余娟实验小学1.教材分析这是《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。此段虚实结合、张弛有度。鼓声

2、、杀声、折兵损将，此是战场情景，是耳闻所得，是虚写；关羽冲锋陷阵的声势和神威，亦是耳闻，也是虚写；而议论、争吵、调兵遣将，乃是眼见，是实写。“提华雄之头，掷于地上”的英雄气概，也是眼见，亦是实写。会场上的人们，时而“大惊”，时而“失色”，时而“失惊”，时而又“大喜”，时而又“大怒”或“大叫”，这仍是实写。当然文中亦有虚中有实、实中有虚的，如“鸾铃响处，马到中军”的刹那，可以说既是耳闻又是眼见。此段被选进苏教版语文四年级下册练习3中的“处处留心”第一部分内容。教材中要求简单明了：有不认识的字查查字典，然后练

3、习诵读，看谁把关公的神勇气概读出来。但纵观整个苏教版教材，发现此文具有举足轻重的作用：它是学生整个小学阶段古典文学的启蒙篇，对激发学生阅读古典文学具有重要意义。2.学情分析四年级的学生初次接触古典文学，感觉艰涩难懂，有一定的畏难情绪，不知如何朗读，怎样读懂句意。但四年级的孩子有一定的理解能力、想象能力和表达能力，通过不同形式的朗读，学生间的相互交流以及想象等，也会摸索到古文阅读的方法。3.教学目标(含重、难点)1.激发学生阅读古典文学的兴趣。2.教给学生阅读古典文学的方法。3.理解片段大意，能正确、流利、

4、有感情地朗读片段。重点：理解片段大意，能正确、流利、有感情地朗读片段。难点：教给学生阅读古典文学的方法。4.教学过程一.谈话导入，明确学习目标。1.简介《三国演义》2.板书：关云长温酒斩华雄。指名读、齐读课题3.简介关云长和华雄。二.初读古文，感知人物形象。1.借助拼音，读准字音。出示古文：要求学生自主借助拼音读准字音，读通句子。2.小组内相互检查：字音是否读准，句子是否读得正确。组长任意抽一句古文让组员朗读，其他组员认真听，并做简要评价；组员任意抽一句古文让组长朗读，其他成员认真听，并做简要评价。教师巡

5、视、查看全班进展情况。3.借助注释，读懂句意。出示注释：要求学生对照注释，自主读懂句意。（读之前让学生说说怎样读懂句意，方法有哪些？提醒学生可以将关键字意标准在古文中边读边理解；可以先读一句古文猜猜句意，再对照注释查看自己猜得是否正确；也可以先看注释，再一句一句读古文试说句意等等，让学生自主选择合适的方式读懂句意。）4.小组内相互检查：是否读懂句意。组长任意抽一句古文让组员解释句意，其他组员认真听，并做简要评价；组员任意抽一句古文让组长解释句意，其他成员认真听，并做简要评价。教师巡视、查看进展情况，并对大

6、家的小组学习情况做简要评价。5.小组合作朗读，读懂大意。要求小组内先分工，再合作朗读古文，最后表演读短文。提醒学生想想分组朗读的依据是什么？指名小组分工朗读。（有一人一句朗读的，也有按人物分配或根据虚实来分工合作朗读等等）指名说说自己的感受。师生合作朗读古文。（依据人物角色分工：师读第一句，男生读第二句，女生读三四句。）再指名说朗读后的收获与感受：短文写了一件什么事情。三精读古文，把握人物形象。1.推敲词语，倾听人物心声。出示：学生自主联系上下文想象一处或多处人物的心理、神态、动作等。指名交流自己的见解。

7、告诉学生此文采用了虚实相结合手法，实写会场，虚写战场，虚中有实，实中有虚，虚实结合，使那天摧地塌、岳撼山崩的宏伟战争场面和气氛，始终强烈地鼓荡着读者的耳膜，将中心人物关羽英勇威猛的英雄形象刻画得淋漓尽致。2.带着我们的想象朗读古文。师生再次合作朗读古文，感受人物形象。3.小组合作再现古文内容。提醒学生可以利用桌子、手掌、水杯等道具来演演古文内容。4.师生合作表演古文内容。（师扮演曹操，一男生扮演关云长，其他学生一分为二，一部分扮演诸侯，一部分负责制造喊杀声、锣鼓声等。）表演前请倾听各位“导演”指教。表演后

8、要征求“群众”建议。5.再次说说关云长是一个什么样的人。四拓展资料，丰富人物形象。1.小组内交流自己所知道的关云长的故事。2.集体交流。3.用一句话夸赞关云长。4.读一读有关形容关云长的词语。5.齐读古文。五总结学习方法，课外迁移运用。1总结阅读古典文学的方法。古典文学阅读六步法一借助拼音，读通句子。二借助注释，读懂句意。三小组合作，读懂内容。四展开想象，读出心声。五情景再现，读活人物。六拓展资料，读出个性。2说说《三国演义》