七年级英语My_name_is_Gina

《七年级英语My_name_is_Gina》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时教案　　教学目标　　1．学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学　　2．通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性　　3．通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。　　4．德育目标：热爱班集体，团结同学。　　教学重点和难点　　1．形容词性物主代词的用法　　2．在任务活动中掌握you和your，he和his,she和her的用法　　3．重点句型(斜体字为扩展句子)：　　Hi/Hello!    Goodmorning/afternoon/evening.　

2、　Howareyou? Fine,thankyou!/Verywell/So-so/Allright.　　What’syourname?   Mynameis…/I’m…　　What’shis/hername? His/Hernameis…　　课前准备　　1．学生课前准备：　　利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗，礼仪体会它们的不同之处；　　准备硬纸片和水彩笔；　　用英文介绍自己的姓、名。　　2．教学器材：录音机、电脑、图片。　　3．教学课件：中英文名字展示片。　　教学设计TasksStudents’activitiesTeacher’sactivities　　1.

3、Game:askandanswerthequestion:What’syourname?　　Studentsmakeaself-introductionandpassthesentencesonebyone.　　Atfirst,teachermakesaself-introduction.　　2.Twostudentsactouthowtogreetpeople.　　Actoutthegreetingformstheyarefamiliarwithortheyfindonnet.　　Showthestudentsthepicturesofothercountries’custo

4、mswithcomputer.　　3.Seewhocanmakethemostfriendsandgetthemostinformation.Thenreporttheirresultswithhisorhers.　　Movearoundtomakefriendswiththeonestheyareinterestedin.　　Makethestudentsmovearoundtomakefriendswithothers.　　4.Designandmaketheirnamecards.　　Designandmaketheirnamecardsingroups. 　　Askth

5、emtodesigntheirnamecardsandseewhichgroupisthebest.　　教学过程设计　　任务一：结识新朋友。　　1．老师首先向学生做一个自我介绍，将名字写在黑板上:Mynameis…,Myfirstnameis…,Mylastnameis…同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。例如：一个学生叫徐烨，他说：MynameisXuYe.Ye meanslight；一个叫王超的学生介绍说:MynameisWangChao.ChaomeansSuperman。这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。　　2．“What’syou

6、rname?”传句子比赛。学生按行分组，一个同学问，“What’syourname?”第二个学生回答，“Mynameis…”然后再接着问第三个人,“What’syourname?”第三个人答，“Mynameis…His/hernameis…”再接着问第四个人What’syourname?”。。。看哪个组最先获胜。　　任务二：学生利用电脑向大家展示他们所搜集的中英文姓，问候语名及各国或各地初次见面时的礼仪，体会它们的不同之处；然后由抽签决定各组同学分别用哪个国家或哪个地区的礼仪（例如：日式、美式、法式和学校版的礼仪）来表演两个人初次见面时的问候语及谈话内容（用英文），看哪一组同学

7、表演的形象，语言准确，最后评出最佳组合。　　任务三：找朋友。并将他或她加入你的朋友记录中。该任务是通过学生自己去询问他们感兴趣的同学的爱好，找出他们之间的共同点，然后和他们交朋友（利用时间争取和所有的同学交朋友，了解他们各自的优点），并将自己所掌握的新朋友的信息介绍给全体同学，让大家了解他（们）。在该任务的执行过程当中，学生可以尽量施展他们的才能，倾尽其所学的英文知识来展示自己并且看谁能获得最多的信息。因此，这项任务在调动学生学习英语兴趣的同时，也反复操练了本单元的关键句型和形容词性物主代词