小学语文教师下学期个人工作述职与小学语文教师个人述职报告优秀范文汇编

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1、小学语文教师下学期个人工作述职与小学语文教师个人述职报告优秀范文汇编第6页共6页小学语文教师下学期个人工作述职xx年上半年这学期又将结束了，在这个学期的语文教学工作中有收获也有不足，下面就来对自己这一学期的语文教学工作做一个总结。一、重视对学生朗诵技能的指导有了上学期对语文教学的实践，让我知道了朗诵对学生学习语文的重要性。因此在本学期的语文教学中我更加重视了学生的语文朗诵技能的指导。不但在语文课上，在晨诵课上更是让学生大胆的放声的朗诵。晨诵课上选的诗都是富有感情，很合适朗诵的，让学生又这样的机会朗诵对他们学习

2、语文有很好的帮助。在朗诵时方式多样，不但有分自然段朗诵，有齐读，有分角色朗诵等等，通过量种多样的朗诵方式让学生对朗诵有爱好，进而对语文学习有爱好。有的学生对朗诵的理解就仅以为只要读正确、流利就行了，我积极纠正他们的观念，在教学中范读，感受语言文字在有感情朗诵时的那种魅力。在一学期的朗诵指导下，学生的朗诵有了很大的改善。第6页共6页二、重视对学生写字的指导我班学生的写字水平差异很大，有好有坏，但是整体来讲，写字好看的非常少，这让我熟悉到要改善学生写字是一件急迫的事。因此，在学期伊始，我让学生买了字帖进行练字练习

3、，并且我也采取了同桌互改的方法催促学生将练字进行到底。经过一段时间的联系，学生的字有了明显的进步，这让我很欣慰。另外，在语文课教学生字时，特别留意生字教学，让学生把握写字的方法，留意写字时应留意字的字形和结构。固然现在依然有学生的字写得不甚理想，但是我将继续催促学生的写字。三、善于引导学生思考题目在讲授语文课文的时候，提出题目让学生有充分的时间进行思考，并且在学生不知道如何回答题目时引导学生积极思考，发散思惟而不是直接告知学生题目的答案或将题目的答案就认定为同一的。学生在思考题目的引导在，有了自己想题目的方法

4、。四、重视学生学习习惯的养成习惯的养成对语文学习是非常重要的，所以，在语文教学时加强对学生语文学习习惯的培养。幸亏，学校给各班都配了导学单，导学单就是让学生在课前预习用的。在每次学习新课之前都让学生自主完成新课的导学单，现在大部份学生都明白课前预习的重要性了。而且我发现经过预习以后我进行语文教学以后明显轻易进行了。除预习习惯的培养，还有写字姿势，写日记的习惯等。固然有了一些进步但是依然有很多的不足，这些都是我以后工作当中需要改进的地方。一、生浏览的指导过少，学生的浏览水平不高。在学生写试卷的时候，得分少的大多

5、数是浏览上失分过量，因此要加强对学生浏览的指导。二、口语交际练习的未几。在平常的语文教学中给学生说的机会过少，学生的口语交际有待进步。第6页共6页三、很少采用多媒体上课。工作中总是有收获有不足，关键是要熟悉到自己的不足，并且改正自己的不足，才能让自己的工作有进步。我会为下学期的语文教学全力以赴的，争取让自己的教学水平有更大进步，让学生的语文水平也有更大的进步。(完）第6页共6页小学语文教师个人述职报告优秀范文我是衍水小学的一位语文教师,现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年,二零零二年获得现任职称。在

6、现任期间里,本人在学校的工作安排下,担任了语文教学工作。几年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,积极与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上,富有朝气的班集体。几年来,班级在各方面的表现都比较

7、好,并在作文比赛中荣获第一名。二、教学工作。第6页共6页在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的语文教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养小学生创造能力的教学实验专题。积极进行教

8、学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就