10.《再塑生命地人》

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1、实用文档再塑生命的人（记叙性散文）一、作家作品选自《》。海伦·凯勒，盲聋哑人，作家、教育家、慈善家。1964年，她被授予“”。主要作品《我的生活》《我的老师》《假如给我三天光明》。二、音、形、义然不同感万千走（láng）（cuōniǎn）疲倦不绽放（）驶（jià）小心（yìyì）直跳（pēngpēng）慢（huǎn）唯恐启示不求解混为一谈（）愧（cán）模样（）模具（）模板（）模子（）模范（）模糊（）模范（）模特（）奥（mì）油然而然大悟芬芳悔恨莫譬如（）花团锦（cù）企盼争（zhí）拼（còu）美不收不求甚解：语出晋陶渊明《五柳先生传》：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食

2、。”现在多指读书学习只求懂个大概，不求深刻了解。混为一谈：花团锦簇：簇：美不胜收：胜：三、结构框架再塑生命的人痛苦心情老师来之前我的心理渴望光明送我布娃娃，教我拼写单词老师来之后我的生活教育有方教我认识事物，让我获得幸福体验四、主旨归纳：《再塑生命的人》通过写莎莉文老师教我学知识的过程，高度赞扬了老师的教育技巧与爱心，表达了我对老师的感激与爱戴之情，同时也反映了海伦文案大全实用文档发奋图强的精神和坚韧不拔的毅力。五、课内探究1.分析“下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。”的表达效果2.分析“在未受教育之

3、前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。”一句的作用。3.分析“当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”一句的作用。4.海伦和莎莉文老师分别有怎样的性格特点？5.课文题目有什么含义？换成“我的老师”好不好？为什么？六、拓展积累混为一谈：把不同的事物混在一起，说成同样的事物。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。簇：丛集、聚集。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。胜：完，尽。截然不同：用来形容事物之间毫无共同之处。恍然大悟：一下子完全明白了。悟：醒悟，明白。文案大全实用文档油然而生：

4、用来形容自然而然的产生某种思想感情。七、典题练习1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.绽开（zhàn）疲倦（pí）小心翼翼（jì）B.搓捻（chā）惭愧（kuì）花团锦簇（cù）C.觅食（nì）繁衍（yǎn）不求甚解（shèn）D.陌生（mò）奥秘（ào）混为一谈（hùn）2.下列句子中没有错别字的一项是（）A．这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。B．井房的经历使我求知的欲望油然而生。C．当时的我，经过数个星期的奋怒、苦脑，已经疲倦不堪了。D．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。3.下列句子中加点成语运用错误的一项是（）A．回想此

5、前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。B．汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前进，只见奇峰异岭扑面而来，令人美不胜收。C．我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间小屋，推开门，果然发现了他。D．读文天祥的《过零丁洋》，我们的爱国情怀就会油然而生。4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？B．啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？C．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明”！D．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。5.春节将至，小明编辑了条拜年短信准备发给李老师，但其中有一处用语不够得体，还有一处存在语病，帮他找出来并修改。敬爱的李老师

6、：①在百忙之中，我给您送上新春的祝福，②在心里由衷地感谢您三年来对我的帮助与关怀。③无论何时何地，我都会想念您。④最后，祝您新年快乐，万事如意！您的学生：王小明。文案大全实用文档（1）不得体的是第处，修改：（2）有语病的是第处，修改：6.请仿照下列句子形式，再补充两句来歌领爱。海伦·凯勒因为爱而获得新生。爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光和热；，；，。7.下列句子中没有语病的一项是（）A．学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。B．在莎莉文老师的教导下，海伦・凯勒懂得了什么是爱，找到了光明。C．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知

7、识，关键看他做出突出的成绩。D．要改变“亚健康”状态，就必须科学合理地安排时间，切忌不要打“疲劳战”。8.“教师是太阳底下最光辉的职业”，每个学生都应该热爱自己的老师。同格中学七年级（2）班开展以“献给教师的歌一一红烛颂”为主题的综合实践活动，请你参与其中并完成下列问题。（1）【发微信】为了表达对老师的尊敬和赞美之情，请你给老师发一条微信，送上祝福的话语。（50字以内）（2）【改对联】改写下面句子中画线的部分，使它与前面的句子形成一副工整的对联。旭日灿星照学府，像用和暖的春风吹拂