【9A文】人音版小学二年级上册音乐精品教案(二)

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1、【MeiWei_81-优质适用文档】第5课童趣小狗圆舞曲【教学目标】1、感受圆舞曲流畅、连贯、转动的旋律特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演，巩固音乐知识。2、通过听、跳、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶，由课内延伸至课外，拓展学生知识面。【教学重点】体验圆舞曲的特点，创作旋律。【教具准备】多媒体课件、口风琴、自制打击乐器。【教学过程】一、组织教学：1、听音乐进教室。(请同学听音乐即兴翩翩起舞，媒体同时出现舞蹈演员跳《蓝

2、色多瑙河》的场景)学生跟着音乐边跳边进教室（教师主动邀请学生边跳边转圈）『设计意图』听音乐进课堂是教学的第一环节，让学生在圆舞曲的音乐中进教室，创设了一个良好的学习意境，同时学生用身体体验着圆舞曲旋转起伏的韵律感，并让学生展示他们的音乐表现力。此环节为学生体验圆舞曲的特点作好铺垫。2、师生问好。3、课前谈话：你们进教室时听到的音乐，给你什么感觉？听到了这样的音乐最想做什么？跳怎样的舞？跳舞时会怎样？『设计意图』学生在其动觉的切身体验中,感受了圆舞曲的动感、起伏感，并感受到了旋律的轻快、流畅。4、圆舞曲一般在什么场合演奏？着装怎样？礼仪方面怎样？5、介绍作曲

3、家：约翰·施特劳斯说到圆舞曲我们一定要知道圆舞曲之父——约翰·施特劳斯，刚才我们就是听了他的《蓝色多瑙河》进的教室。他一生中创作了一百多首圆舞曲,这首《蓝色多瑙河》曾被奥地利人民喻为国歌之二，可见其在人们心中的地位。二、欣赏《小狗圆舞曲》1、听听《小狗圆舞曲》，并展开你想象的翅膀，用语言来描述音乐的意境。并跟随乐曲，模仿老师的动作。2、说说音乐将你带到了哪里，你仿佛看到了什么？3、完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱划动。4、跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。5、复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。6、分小组讨论：你感到中间段

4、落在做什么?结尾使你想到什么?你感到乐曲描绘了小狗怎样的动作，或小狗在做什么?【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】『设计意图』运用听觉、动觉及思维、语言等多方面的体验与感受，来鉴赏音乐、感受音乐、理解音乐，为学生自主探究出圆舞曲旋律特点而打下良好的基础，并为创作短小的乐句而做准备。三、编创与活动：17分钟1、反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的小狗在怎样淘气?2、分小组讨论，做分角色表演的准备。3、加入打击乐器表演。『设计意图』本课的编创与活动是一个编创节奏与复习歌曲相结合的趣味性练习。教师指导学生分小组试一试每个人

5、关于选择乐器的建议。要求学生不但能按节奏编创小动物的叫声，而且能唱出关于这个小动物的歌曲。(即：课本中学过或平时自己听过的歌。)在编创节奏中，再次熟悉运用XX、X节奏。可分小组进行游戏，要求边说边做小动物的动作，看谁将节奏读得准，动作做得生动形象。四、拓展：介绍《皇室圆舞曲》，灌输音乐以外的人文知识1、跳圆舞曲时应注意哪些礼仪？2、我做男生，来邀请。（动作示范）3、希望也有男生做绅士来邀请淑女。4、鼓励男生主动邀请。5、请大家一起根据圆舞曲的舞蹈规则来跳跳圆舞曲。舞场里有规则：邀请、排队、逆时针方向旋转。『设计意图』了解圆舞曲正是学生们的学习兴趣所在，所

6、以介绍圆舞曲时加入应注意的礼仪和舞蹈旋转的规则等音乐以外的人文知识，既充实了艺术的内涵又拓展了学生的知识面，在接下去的皇室圆舞曲的舞动中正好可以派上用场，使知识得到了及时的运用。五、听辨乐曲片段1、听赏音乐《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》2、听赏《口哨与小狗》3、听赏《杜鹃圆舞曲》『设计意图』让学生自己选择乐曲，并听辨乐曲的名称，虽然短小的片断，却及时地检验了学生的前期准备活动，并为学生自主归纳圆舞曲旋律特点而提供了良好的音响资料。六、合作表演学生组成小乐队演奏旋律，部分学生跳跳圆舞曲。『设计意图』由学生自主组合表演，为学生的个性特长的展示提供机会

7、，让不同能力的学生用不同的方式表现音乐。七、总结：圆舞曲是各类音乐体裁中的一种，它具有抒情、柔和的音乐内涵，时而起伏，时而激荡，带给我们无限的享受。布置任务：世界上有很多得圆舞曲，你可以去了解更多，当然除了圆舞曲，还有更多的舞曲和乐曲，希望你们能有更多的兴趣去了解，去感受，徜徉在音乐的海洋中。【MeiWei_81-优质适用文档】【MeiWei_81-优质适用文档】跳圆舞曲的小猫设计理念：新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现

8、和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们