【7A版】2018年度最新苏教版小学数学二年级上册全册教案

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】2016-2017学年度第一学期小学数学二（上）教学进度周次日　期内容及课时备注一9.2－9.6100以内的加法和减法（三）3课时二9.9－9.13100以内的加法和减法（三）3课时三9.16－9.20平行四边形的初步认识4课时四9.23－9.30表内乘法（一）4课时五10.1－10.8国庆节中秋放假六10.9－10.13表内乘法（一）4课时七10.16－10.20表内乘法（一）4课时八10.23－10.27表内乘法（一）1课时表内除法（一）3课时九10.30－11.3表内除法（一）3课时十11.6－11.10表内除法（一）3课时厘米和米1课时十一

2、11.13－11.17厘米和米4课时十二11.20－11.24表内乘法和表内除法（二）4课时十三11.27－12.1表内乘法和表内除法（二）4课时十四12.4－12.8表内乘法和表内除法（二）3课时十X五12.11－12.15表内乘法和表内除法（二）3课时十六12.18－12.22观察物体2课时十七12.25－12.29期末复习4课时十八12.30－1.3十九1.6－1.10二十1.13－1.17二年级数学上册全册教材分析【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】苏教版《义务教育教科书数学》二年级（上册）是按照教育部20XX年12月颁发的《义务教育数学课

3、程标准（20XX年版）》编写的。于20XX年4月经教育部审定通过。现结合自己所教学生的实际情况对本册教材作如下说明：一、教学内容：数与代数：100以内的连加、连减和加减混合；求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题；乘、除法的含义；乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘法，用乘法口诀求商；求几个相同加数的简单实际问题，与平均分有关的简单实际问题。图形与几何：四边形、五边形、六边形，以及平等四边形的初步认识；线段的初步认识；常用的长度单位厘米、米，用尺量线段或物体的长度；从前面、后面、左面、右面观察物体。综合与实践：有趣的七巧板，我们身体上的尺。二、教学目标：（一）知识与技能目标1.能正确地计

4、算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形以及平行四边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一个物体时，初步体会从不同的位置看到的物体的形状有时是不同的。（二）数学思考方面1.在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减、加减混合运算的过程中，进一步丰富对100

5、以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。2.在认识图形、测量长度经及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相适应视图之间的联系，发展初步的空间观念。3.在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】（三）解决问题方面1.在都是的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现

6、实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。2.经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。3.在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换的方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。4.初步学会表达解决问题的过程和结

7、果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感态度方面1.在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。2.在用学过的计算解决单位实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。3.在教师的鼓励和帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自