【9A文】二年级球类(篮球)单元教学计划和教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】一年级球类（篮球）单元教学计划教材分析球类游戏是儿童喜欢的体育项目。通过练习，能够促进学生肌肉、关节、韧带的发展，尤其对于发展手部的灵敏性、柔韧、协调等身体素质，提高定向、控制身体的能力。一年级球类的教学以小篮球为主，学生学会简单的运球动作，培养他们对篮球的运动的兴趣，提升基本技术。学情分析一年级学生活泼好动，想象力丰富，模仿能力强，但平衡力和方向感比较差。本单元采用主题式“小皮球”拍拍拍的情景教学方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，让每个学生身心得

2、到充分的锻炼，使每个学生在愉快的情绪和浓厚的兴趣中逐步掌握前滚翻的正确动作，提高运动能力，增强自信心，体验成功的快乐。单元学习目标了解篮球运动对锻炼身体的重要性和日常生活中的实用价值，并对篮球练习产生浓厚的兴趣。掌握正确基本运球技术动作，并学会简单运球的方法，发展上下肢协调能力，培养勇敢、果断、互相帮助等优良品质，体验自主，合作学习和超越自我的兴奋和快乐。课时计划序号教学内容教学要求1小球拍拍能掌握质量较轻小球的拍球动作，体验与同伴合作的乐趣2抱球接力赛抱球接力，由两个逐渐增加到四个小球，提升他们

3、的兴趣3原地运球能掌握运球时手指触球的部位，做到不拍球，将球有规律的运起。4行进间运球向前运球、侧运球、后退运球，运球接力赛5行进间运球2分小组合作运球，体验篮球运动的乐趣6运球各种姿势的运球7原地双手胸前投篮小篮球筐，能够适当的控制好球，上下肢协调用力，借助腿的登，将球投出。8原地双手胸前投篮2上下肢协调用力，将球投出9趣味篮球、1增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】10趣味篮球、2增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术11趣

4、味篮球、3增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术12趣味篮球、4增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术13趣味篮球、5增加篮球运动的趣味性，提升基本运球技术教学内容：1、原地拍球2、游戏：搬西瓜课时：第1课时教学目标：1、通过练习学生能学会简单的原地拍球动作（连续拍球）2、培养学生的灵敏性和协调性3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好2.宣布本课内容，提出要求3.准备操4.游戏“踩影子”※成四列横队站立，认真倾听，注意力集中※

5、积极参与到游戏中去※跟着老师认真做热身活动※队伍整齐，精神饱满，明确上课要求※激发学生活动兴趣【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】掌握技能体验成功一、原地拍球1.教学重点：手对球的控制2.教学难点：能快速连续拍球3.动作要点：4.用手指、掌部（掌心空出）压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。二、游戏：搬西瓜1、游戏方法：每组排头把篮球运球到前面的圆圈内再跑回（距离约28米），第二个学生搬回，依次交替搬运球结束。2、游戏规则：听哨音或者

6、信号统一开始。必须运球到圆圈，不得抱球跑，运球失误在失误点重新开始。5.3、队员接力必须碰手以后继续，队员接力时不得踩线、过线。※通过观察比较明白了小皮球拍的快的道理※展示、点评※认真地倾听观察老师的讲解和示范※学生模仿准确动作练习※学生展示、点评※学生分组练习，互帮互学※学生逐个展示，老师点评※学生一组一组展示※通过观察、比较、尝试，知道原地运球的的方法※通过练习、展示、点评，手触球的部位及如何运球的准确动作舒缓情绪1.组织学生放松运动2.总结表扬3.布置锻炼任务※学生尽情放松※听老师进行总结，

7、交流学习心得※明确锻炼任务放松身心，舒缓情绪反思重建一年级时孩子们已经接触过篮球，但是随着他们的成长，每个阶段的篮球学习都会有不一样的要求和收获。教学内容：一、继续学习原地运球技术二、抱球接力赛课时：第2课时教学目标：1、通过练习学生能学会简单的原地拍球动作（连续拍球）2、培养学生的奔跑、灵敏性和协调性3、培养学生勇敢机智、勇于克服困难的精神品质教学环节教学活动学生活动设计意图主题导入激发兴趣1.整队，师生问好2.宣布本课内容，提出要求3.小游戏：小皮球“跳跳跳”4.带领学生做热身活动※成四列横队

8、站立，认真倾听，注意力集中※积极参与到游戏中去※跟着老师认真做热身活动※队伍整齐，精神饱满，明确上课要求※激发学生活动兴趣【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】掌握技能体验成功一、原地拍球1、教学重点：手对球的控制2、教学难点：能快速连续拍球3、动作要点：4、用手指、掌部（掌心空出）压住球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。5、高运球低运球相结合二、游戏：抱球跑接力赛抱球接力赛由抱一个球到抱三个球跑进行接力※认真听取教师讲解