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时间:2019-07-24
《【9A文】中国旅游地理—《华北旅游区》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《中国旅游地理》模块《华北旅游区》教学设计说明一、单元教学目标知识与技能:1.使学生能够掌握华北旅游区的旅游景观以及旅游资源特征,并能根据主题构思,设计出符合新颖合理为主题要求的旅游线路并能编写创作导游词,能在食住、行、游、购、娱等诸多方面进行巧妙的搭配组合;能力与情感:2.使学生学会分析、学会思考,善于从生活中挖掘素材,将其用于自己的专业中;同时逐渐培养学生独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。同时,通过主题教学实施,达到提升学生人文素养的目标,对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解,从而培养其专业热爱之情。
2、素养与价值:3.提升学生人文素养的目标,对涉及主题的相关人文学科、旅游内涵有所了解,从而培养其专业热爱之情。同时希望学生能够树立正确的人生观和价值观二、单元教学内容分析华北旅游区作为华夏文明的发祥地,有着悠久的历史,文物古迹荟萃,自然山水奇特,使人们旅游向往之地,也是旅游专业学生必学的一课。本学习领域通过对华北旅游区地旅游资源景观特征及环境学习,了解主题华北旅游区的地理环境与旅游资源的基本特征,掌握华北旅游区重点旅游城市与风景名胜区的旅游资源概况和特点,并能根据不同的意境,设计相应主题的导游线路并编写导游词。本次说课选取了本学习领域的子题10.1华北旅游区概况、子题10.2
3、北京市、子题10.3天津市、子题10.4河北省、子题10.5山东省、子题10.6河南省、子题10.7山西省,子题10.8陕西省,以行政分区为线索,对原有的内容进行了分划归纳,实现了大胆的创新和整合,使内容设计更加完整生动有趣。并且将课程标准的相关要求贯穿于课堂教学始终,实现知识与技能间的迁移和提升。具体课时分配:【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】《10.1华北旅游区概况》2课时《子10.2北京市》2课时《10.3天津市》2课时《10.4河北省》2课时《10.5山东省》2课时《10.6河南省》2课时《10.7山西省》2课时《10.8陕西省》2
4、课时三、教学策略1.声像呈示行为教学策略:在教学中运用现代教学媒体,听觉与视觉相结合,取其容量大,手段新,刺激感官强度大等优点,灵活再现教学内容,从而增强学生感性认识,增大课堂信息量,加强视觉享受,在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握船点知识,并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析,拓展学生的音乐视野,发挥学生创造能力,体现现代教育的效能观。2.启发诱导教学策略:教学中,教师通过图片展示,让学生观察其不同的特点,运用启发诱导式教学法,创设意境、展开联想,引导学生以主题因素的发展为主要线索,通过不同主题旅游景观的分析与描述,层层深入主题的意境,整体把握旅游区域的脉络。
5、在此过程中,有目的地引导学生积极参与教学活动,在联想空间里得到熏陶与教育。3.交互合作教学策略:在教学中,师生双方互为主体、相互依存、互相配合,教师与学生皆处于一种平等、民主、和谐、自主、自觉的角色环境中,通过一系列程序,教师与学生在一种自由空间里相互发展,相互创造,相互提高。课堂教学既是师生双边心理互动的过程,又是学生与周边环境(教材、教具、同学等)互动的过程,也是学生内部的多种心理因素(认知、情感、意志)相互作用的过程。学生与教师之间的交流不再只是面对面的交流,更多的是在教师指导下,通过多媒体开展教学活动,发挥教与学双方的积极性,在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双
6、向互动。4.激励创新教学策略:课堂由“自主学习→互助探究→展示交流→多元评价→能力生成”【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】五环节构成,在教学中采用艺术融合为主要形式,尝试将欣赏和创作活动结合起来,创造条件让学生动脑、动口,引导他们在欣赏中看、思、议、记、做,全方位开拓思维空间,突出体现学生在课堂上的主体性,通过课件的展示、教师言语的引导和激发,诱发学生的创作动机和创造灵感,促进学生的多向思维,鼓励和启发学生积极探索,勇于创新,培养学生的人文素养,对学生富有创意的创作过程和作品,予以肯定和褒扬,培养学生的成功感,促进学生个性的和谐发展。四、资
7、源开发1.华北旅游区课程资源华北旅游区课程资源包括课程内部资源(课程标准、教材、视屏资料)、课程相关资源(相关文献、学科、网络平台)、人力资源(学生、教师、家长)、物资资源(教学环境、设备)在船点课程中,充分开发与运用其资源,并有机的整合和生成,会使教学丰富而精彩。2.优化整合课程资源教师在设计课堂教学过程中,合理运用;要根据教学内容和教学目标,优化整合课程资源(教学内容、教学形式、教学方法、教学质量);整合是指教学系统内的课程资源与各类资源的有机融合,整合人力资源,整合文化资源,整合相关资源,使各种资源相应的发挥
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