配置和管理Web服务器实验报告

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1、实验报告专业班级成绩评定_______学号姓名教师签名_______实验题目配置和管理Web服务器实验时间一、实验目的：1.掌握Web服务器的基本配置方法。2.学习设置Web服务器的安全控制。二、实验环境：WindowsServer2003操作系统，IIS组件。三、实验内容：1.配置和管理Web服务器。2.掌握IIS的基本配置方法。3.设置IIS的安全性控制。四、实验步骤：1.进行IIS的基本配置，启动Microsoft管理控制台。方法：通过执行WindowsServer2003的“开始

2、管理工具

3、Internet服务管理器”命令即可启动Microsoft的管

4、理控制台。2.新建网站。a.IIS6.0安装后，选择在其中建立网站的主机，然后单击“活动工具栏”中的“操作”按钮，在出现的菜单中选择“新建

5、网站”选项，“网站创建向导”对话框就会出现在屏幕上。b.按照“网站创建向导”的要求，分别输入网站描述、网站IP地址、网站TCP端口、网站主目录、网站访问权等信息。图IP地址和端口设置（本机的IP地址为192.168.0.3端口号：80路径为C:实验配置和管理Web服务器）后来指导老师建议我以后在选择网站TCP端口时最好不设成80，可改为801。设置访问权限时，应十分谨慎，以避免非法用户破坏Web网站中的内容。2.网站的启

6、动与停止。如果网站当前为“已停止”状态，可以使用活动工具栏中的启动项目按钮，启动该网站。也可在网站上单击右键，选“启动”来开启。如果网站当前为启动状态，则用户可以使用暂停或停止按钮，暂停或停止网站。3.创建虚拟目录。创建虚拟目录就是建立一个到实际目录的指针，实际目录下的内容并不需要迁移到网站的主目录下。方法：a.选择要在其中创建虚拟目录的网站，然后单击“活动工具栏”中的“操作”按钮，在出现的菜单中选择“新建

7、虚拟目录”选项，则启动“虚拟目录创建向导”。b.按照“虚拟目录创建向导”的要求，分别输入虚拟目录使用别名、目录的实际路径、虚拟目录的访问权限等信息。1.设

8、置网站标识。在需要修改配置的网站上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”选项，则可对网站的描述、主目录、默认文档进行设置和修改。主目录是网站中发布和共享文档存放的中心位置。可以来自3种位置：此计算机上的目录、另一计算机上的共享位置、重定向到URL。设置默认文档可以使用户在浏览器的地址栏输入网站的地址，而不指定具体的文件名，这是被访问的网站将其默认的文档返回给浏览器。1.IIS的安全行控制。1.Web站点的访问控制级别。可以进行IP地址限制、用户验证、Web权限、NTFS权限来保护网站。2.IP地址与域名限制。可以在属性对话框中选择“目录安全性”选项卡中编

9、辑IP地址与域名限制。授权访问:默认允许所有计算机访问该Web网站。可通过添加按钮在下列除外列表中加入所限制访问的计算机。拒绝访问:默认限制所有计算机访问该Web网站。可通过添加按钮在下列除外列表中加入所允许访问的计算机。3.匿名访问于验证控制。用户验证方法包括匿名访问、基本身份验证、集成Windows身份验证、Windows域服务器的摘要式验证、.NETPassport身份验证等。1.Web网站中的目录文件权限。写入权限允许用户上载文件并更新目录中的内容。注意设置访问权限时，应十分谨慎。1.验证Web服务器的配置情况。将编写一些Web页面存入Web网站目录下

10、，之后在浏览器的地址栏中输入路径地址。利用IE浏览器查看该站点具有的页面，验证配置是否生效。将Ex36_定义事件.html和Ex37_表单事件.html存入c:实验配置和管理Web服务器。之后在浏览器的地址栏中分别输入路径地址Ex36_定义事件.html和Ex37_表单事件.html。利用IE浏览器查看该站点具有的页面，证明验证配置成功。五、实验小结：通过以上学习，基本掌握了Web服务器的配置和管理。学习设置IIS的安全性控制的方法。WEB服务采用客户/服务器工作模式，它以超文本标记语言（HTML）与超文本传输协议（HTTP）为基础，为用户提供界面一致的信息

11、浏览系统。信息资源以页面的形式存储在服务器中，相关的页面资源是通过超级链接来进行关联的，页面到页面之间的链接信息由统一资源定位符（URL）维持。在实验中，我经过指导老师的指点明白了在配置Web服务器时应注意：1.Web的默认服务端口为80，如果配置Web服务器时改变了服务端口，访问站点时应在地址后加上服务端口号。2.注意IP地址限制、用户验证、Web权限等的设置，应十分谨慎，以避免非法用户破坏Web网站中的内容。本实验涉及到了Web服务器的配置和管理以及设置IIS的安全性控制，这些操作是我们在配置Web服务器时经常用到的，是我们对Web服务器进行高级配置的前提

12、，所以一定要熟练掌握，反复的练习，不要