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时间:2019-07-21
《【8A版】初中物理《电现象》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、【MeiWei81-优质实用版文档】初中物理课堂教学设计课题教科版九年级物理第三章第一节《电现象》授课人合江县尧坝镇初级中学校巫良财一课时课标要求通过实验,观察摩擦起电现象,探究并了解同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引。教材分析本节内容在整个电学部分起到基础支撑作用,是整个电学的基石和开始,学生对内容理解好坏,兴趣的产生与否直接关系到后续内容的学习状况。本节内容包括摩擦起电现象、电荷及其作用规律、验电器构造和工作原理、电荷在导体中定向移动形成电流。摩擦起电是人类最早发现的电现象,电荷及其作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后
2、面理解电流概念的关键,因此本节作为初中电学起始课,具有很重要的地位。学情分析学生初步接触电学知识,主要任务是既要让学生学习到知识,同时还要激起同学们学习电学的兴趣。学生对电有一定的感性认识,但多数是基于以前课程的零碎认识和一些简单的生活经验,初中生正处于心智的迅速成长阶段,对新知识、新事物有着强烈的求知欲,对电既熟悉又陌生、既好奇又有一定的胆怯,而且他们善于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,思维常常与感性经验直接相联系,因此需要创设情境,尽可能多的联系生活,设计学生活动,在活动中思维,在活动中学习。教学目标知识与技能1、知道摩擦起电现象2、了解摩擦起电的
3、原因3、知道电荷间相互作用规律4、了解验电器的工作原理5、知道电荷的定向移动形成电流及电流方向规定过程与方法1、通过实验探究摩擦起电了解带电物体具有吸引轻小物体的性质,对生活中一些静电现象作出解释。2、能在观察带电体的相互吸引和相互排斥现象的基础上进行推理,发现其中的规律。情感态度与价值观1、通过实验,激发学生学习电学,探究电知识的兴趣。2、在探究活动中培养同学间的协作意识,领悟科学的思想和精神。教学重难点重点:摩擦起电现象,电荷间相互作用规律难点:摩擦起电的原因【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】教学策略的选择与设计
4、借助演示实验和学生探究实验以启发式教学为主,用多媒体创设情境提高学生学习兴趣。通过参与科学地自主、合作、探究活动,亲身体验摩擦起电现象,推理得出自然界中只存在两种电荷,分析概括出电荷间的相互作用规律。利用视频让学生了解原子结构和金属导体中自由电子的存在,从而理解摩擦起电的原因以及电流形成的原因。施教之功,贵在引导,重在转化,妙在开窍。本节课中我采用以教师引导,学生自主、合作、探究实验为主的启发式教学方法。教学资源的开发和利用媒体,课件,玻璃棒,丝绸,验电器,橡胶棒,气球,毛皮,纸屑,塑料尺子梳子,塑料泡沫教学流程教学过程教学环节教师活动学生活动激趣导入【
5、情景创设】播放视频:有趣的放电现象【设置悬念】同学们知道这种神奇电现象的原理吗?【导入新课】这是一种放电现象,从今天起我们就逐渐揭开他的神秘面纱。让我们一起走进——电现象观看视频交流热议设计意图:联系实际,设置疑问,创设物理情景,激发学生兴趣。【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】合作探究教师活动学生活动1、摩擦起电【问题过度】当空气干燥时用梳子梳头发,为什么头发会随着梳子“飘”起来呢?发生这些现象的原因是什么?【引导实验】日常生活中类似以上现象的例子还很多,想用给你提供的器材和身边的物品,亲手试试吗?【实验器材】梳子、
6、塑料尺、气球、碎纸屑、轻小泡沫。【提出问题】1、怎样判断物体带电?2、什么是摩擦起电?3、你还知道哪些摩擦起电的现象?设计意图:通过直观的实验体验,认识摩擦起电,感受电的神奇。学生思考、交流、讨论。回答预设:1、梳子带电2、摩擦起电自主选择器材,动手探究。动手操作预设:用梳子、塑料尺或气球在干燥、清洁的头发上摩擦,之后将物体靠近碎纸屑或轻小颗粒泡沫,看能否将其吸起。根据实验现象思考问题并积极发表见解回答预设:1、物体有吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电荷。2、用摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。3、某些衣服吸附灰尘,晚上脱衣服出现电火花等。2、摩擦起
7、电的原因【问题过渡】摩擦为什么能让物体带电呢?【视频播放】原子的结构和摩擦起电的原因【问题驱动】1、原子由什么组成?各带什么电荷?2、摩擦起电的原因是什么?【难点强调】摩擦起电实质:电子的转移。电子从一个物体转移到另一个物体,并不是摩擦创造了电荷。【趁热打铁】两种个物体相互摩擦时,束缚电子能力较弱的物体就会电子,带上观看视频思考讨论回答预设:1、原子由原子核和核外电子组成,原子核又由质子和中子构成;质子带正电,电子带负电。2、两个物体摩擦时,失去电子带正电,得到电子负电。学生讨论交流答案预设:失去、正、得到、负电【MeiWei81-优质实用版文档】【Me
8、iWei81-优质实用版文档】电,束缚电子能力较强的物体就会电子,带上电。设计意
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