苏州市小学数学教师素养大赛测精彩试题及

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1、实用文档苏州市小学数学教师素养大赛试卷得分评卷人第一部分小学数学课程标准（40分）一、填空。（每空1分，共15分）1．《数学课程标准》将数学学习内容分为，，，四个学习领域。2．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生、、地发展。3．数学教学活动必须建立在学生的和基础之上。4．数学教学是数学活动的教学，使师生之间、学生之间与的过程。5．对学生数学学习的评价，既要关注学生的理解和掌握，更要关注他们的形成和发展；既要关注学生数学学习的，更要关注他们在的变化和发展二、选择正确答案的序号（多项）填在上。（每题1分，共6分）1．学生的数学学习内容应当是。①现实的②有

2、意义的③科学的④富有挑战性的2．教师是数学学习的。①组织者②传授者③引导者④合作者3．《基础教育课程改革纲要》中的三维目标在数学课程中被细化为四个方面：。①情感与态度②知识与技能③数学思考④数与代数⑤解决问题⑥空间与图形⑦统计与概率⑧实践与综合应用4．《数学课程标准》所使用的刻画知识技能的目标动词有。①理解②了解（认识）③体验（体会）④灵活运用⑤掌握⑥探索5．在第一学段“数与代数”的内容主要包括：。①数的认识②测量③数的运算④常见的量⑤式与方程⑥探索规律6．数学。①是人们生活、劳动和学习必不可少的工具②是一切重大技术发展的基础③为其他科学提供了语言、思想和方法

3、④是人类的一种文化三、判断。（每题1分，共4分）1.“实践活动”是第二学段的学习内容。（）2.在第二学段，“数的运算”要求学生能笔算三位数乘三位数的乘法。（）3.在第一、二学段中，课标没有安排“中位数”、“众数”的内容。（）文案大全实用文档4．“三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°”是第二学段的内容。（）四、请你用等式的性质解方程。（每题2分，共4分）0.5x－2=24m÷0.6=4.5五、简答。（11分）《课程标准》第四部分课程实施建议中，对第一、二学段分别提出了哪四条教学建议？（1）第一学段教学建议：（2）第二学段教学建议：（3）试分析这两个学

4、段的教学建议有什么不同？为什么？得分评卷人第二部分数学专业知识（100分）一、填空。（每空1分，共26分）文案大全实用文档1．52公顷=（）平方千米2升=（）厘米32．1÷（×□－）=3□=（）3．母鸡和小鸡只数的比是4：5，母鸡比小鸡少（）。4．甲数的20%是40，乙数是40的20％，甲与乙的比是（）。5．甲数除以乙数，商正好是乙数的倒数，甲数是(　　　)。6．一个杯子杯口朝下放在桌上，翻动1次杯口朝上，翻动2次杯口朝下。翻动60次后，杯口朝（）；翻动121次后，杯口朝（）。7．化肥厂有一批化肥运走40%后，余下的按2：3：5分配给甲、乙、丙三个农场，甲农场

5、分到的化肥是丙农场的（）%。8．用三个长3厘米、宽2厘米、高1厘米的长方体拼成一个表面积最大的长方体。这个大长方体的表面积是（）平方厘米。9．如果自然数a与b的和等于25，那么a与b两个数最多相差（）。10．有一筐桔子，每次往外拿3个，最后余2个；每次往外拿4个，最后余3个，每次往外拿5个，最后余4个。这筐桔子最少有（）个。11．四个人打电话，每两个人通一次电话，可以通（）次话。12．把一个棱长为3分米的正方体铁块熔铸成一个底面积为9平方分米的圆锥体铁块，这个圆锥的高是（）分米。13．两数相除的商是21，余数是3。被除数、除数、余数和商相加的和是225。被除数

6、是（），除数是（）。14．在口袋里有7个黄球和2个白球，它们除颜色外完全相同，从中任意摸出1个球。摸出黄球的可能性是（）。15．甲、乙两数的和是18，如果把甲的给乙，这时甲、乙两数恰好相等，原来乙比甲少（）。16．能同时被2、3、5整除的最小四位数是（），最大三位数是（）。17.10以内的质数有（），合数有（），奇数有（），偶数有（）。（0除外）18．小华统计了全班同学的鞋号，并将数据记录在下表中。鞋号19202122232425人数3548923文案大全实用文档（1）从这个班中任选一位同学，他的鞋号为21号或22号的可能性比（）。（2）鞋号大于21号的可能性

7、是（）。二、选择。（请将正确答案的序号填在括号里）（每题1分，共8分）1．小朋友围成一个圈做游戏，每两个男同学之间一个女同学，总人数为（）①偶数②奇数③奇数或偶数都有可能2．已知a×＝×b＝×c，并且a、b、c都不等于零。abc这三个数中最大的是（）。①a②b③c3．一个圆柱的底面半径扩大2倍，高不变。这个圆柱的侧面积就扩大（）。①2倍②4倍③6倍4．甲、乙两人各有若干块糖，若甲拿出它的给乙，则两人糖的块数相等，原来甲乙两人糖的块数比是（）。①5∶4②6∶5③5∶35．学校教学楼有四层。六（1）班的同学第一节课到三楼上数学课，第二节课到二楼上美术课，第三节课到

8、四楼上音乐课，中午到一楼食堂吃饭。下面