第八册第5课《童年的回忆》(祝辉俐) (2)

《第八册第5课《童年的回忆》(祝辉俐) (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第八册第五课《童年的回忆》教学计划单元内容聆听交响童话《彼得与狼》歌曲《白桦林好地方》《红蜻蜓》编创与活动第一课时课题白桦林好地方课型唱歌课教具多媒体课件或录音机钢琴歌单教学目标1.能够用自然的声音、准确的节奏和力度有表情地参与演唱歌曲《白桦林好地方》。2.能够识读并运用节奏乐谱用打击乐器演奏伴奏部分。3.感受外国儿童的童年生活与风土人情，回忆童年的歌教材分析歌曲《白桦林好地方》　这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大

2、自然风光之中。全曲由“１２３５”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“　１３”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音ｌａ上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。教学重难点用打击乐器准确为歌曲伴奏。用自然的声音、有表情地演唱歌曲。教学流程师生活动达标意图动态备课一、组织教学二、导入练习1.听音乐《白桦林好地方》的旋律轻

3、轻地拍手。2.师生问好1.老师出示打击乐器，进行节奏练习。板书节奏型：2／2舞板×0×0︱×0×0︰‖三角铁0××0︱0××0︰‖小鼓×××××︱×××××︰‖铃鼓×000︱×000︰‖初步感受乐曲的情绪。从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验。6三、歌曲学习四、歌曲拓展五、评价与小结2.分别依次用很慢的速度用节奏乐器为歌曲的旋律伴奏。3.用稍慢的速度，所有乐器合起来。4.跟着老师的琴声进行打击乐器的合奏。5.反复播放《白桦林好地方》的旋律音乐，用打击乐器轻轻地合奏。表演《白桦林好地方》1.导入：今天我们学习一首加拿大民歌《白桦林好地方》，去

4、看看作者童年印象深刻的白桦林有哪些什么美丽的景色。2.欣赏加拿大民歌《白桦林好地方》范唱。3.师生讨论：这首歌曲的歌词有哪些赞美的词句？4.有感情地朗读歌词5.再听歌曲的范唱。6.随琴默唱歌词7.轻声演唱三段歌词8.纠正演唱中的音准及节奏9.完整演唱歌曲1.处理歌曲开始用“ｆ”，表达对家乡的歌颂和自豪感。在最后７小节的尾声衬词处力度渐弱，表现渐渐远去的脚步声。2．部分学生演唱，部分学生用打击乐器按乐谱演奏进行伴奏。3.可以尝试让学生使用旋律乐器演奏。4.完整地表演歌曲：唱歌与奏乐。老师根据学生们这节课的表现给予评价，以表扬鼓励为主养成聆听音乐的良

5、好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。6板书设计白桦林好地方歌单2／2舞板×0×0︱×0×0︰‖三角铁0××0︱0××0︰‖小鼓×××××︱×××××︰‖铃鼓×000︱×000︰‖课后反思第二课时课题彼得与狼课型欣赏课教具多媒体课件或录音机挂图教学目标1.能够听辨每一个角色所用的乐器的音色，并知道乐器的外观和基本属性。2.尝试以《彼得与狼》做音源即兴创编音乐故事、并参与表演。教材分析交响童话　《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫所

6、写的一首交响童话。　普罗科菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，不少是为儿童们写作的，像交响童话《彼得与狼》、童话歌剧《对三个橙子的爱情》、舞剧音乐《灰姑娘》、独唱歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的。交响童话《彼得与狼》写于１９３６年春天，它是根据俄罗斯同名童话写成的。为了让儿童们理解它，作曲家还专门为乐曲写了通俗的解说词。通过音乐的描绘和解说词的辅助，孩子们不仅从故事中受到教育，同时还了解到各种动物的不同性格特征，以及各种乐器的音色和表现力。教学重难点能听辨各种乐器的音色所代表的角色教学流程师生活动达标意图动态备课一．组织教学二．导入教学三．

7、新课教学1.师生问好2.复习歌曲《白桦林好地方》1.简介《彼得与狼》的故事情节2．出示课题（一）聆听《彼得与狼》。1.聆听音乐开始的片段结合图片分别介绍各种乐器及每个乐器所代表的角色。彼得小提琴小鸟长笛爷爷大管通过认知作品的题材、体裁、风格等，初步感受音乐的风格6四．拓展教学鸭子双簧管猫单簧管狼圆号猎人低音鼓大鼓2.完整地聆听音乐交响童话注意：由于该作品演奏时间较长，因此时间有限只能聆听一遍3．听赏交响童话中的典型音乐片段，徒手模仿乐器的演奏姿势。4．探讨：音乐片段可以交换了，如果这样，故事情节呢？5.小结养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐

8、的经验。板书设计彼得与狼彼得小提琴小鸟长笛爷爷大管鸭子双簧管猫单簧管狼圆号猎人低音鼓大鼓课后反思该作品是一个典型的“思辨性”的音乐，音响