第二章我们身边的物质

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1、镇江实验学校化学教学案第二单元我们身边的物质第二章我们身边的物质（第一课时）课型:复习课主备人:李纯刚审核人:张美华、张丽华、夏建平、金怡、杨益、邵华班级姓名成绩家长1．知识与技能（1）了解空气的的成分及空气成分的测定方法，知道混合物与纯净物的概念；（2）正确认识物质及其变化，加深对氧气的化学性质的理解。2．过程与方法设计实验,讨论交流,梳理知识体系。3．情感态度与价值观理解实验研究化学的方法，初步形成科学的自主学习方法【教学过程.】【回忆】1．空气是由、等多种成分组成的。按体积分数计78%，21%、0.94%、0.03%、二氧化碳。2．

2、混合物是；纯净物是。3．排放到空气中的污染物主要有和。根据我国空气污染的特点，目前进入空气的污染物主要有、、。【练习】1．空气中含量最多的元素是；化学性质不活泼的几种气体的总称是；二氧化碳能使变浑浊，反应的化学方程式；饼干露置在空气中会，因为空气中含有；证明空气中含有氧气的方法是。空气中的能被植物的根瘤菌固定，转化为植物可以吸收的肥料。2．右图是测定空气中氧气含量的实验示意图。广中瓶的容积分为五等份（瓶上有标记），点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。（1）当红磷燃烧时，在瓶内可观察到的现象是；等装置冷却到室温是，打开弹簧夹C，可

3、以看到水的体积约占广口瓶容积的1/5，此实验说明了（2）若利用上述装置进行同样的实验，结果进入水的体积小于广口瓶容积的1/5，试分析可能的原因（至少说两条）①②【知识拓展】常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：3．除去密闭容器中空气中的氧气而不混入其他气体，最好用9镇江实验

4、学校化学教学案第二单元我们身边的物质，因为反应后的生成物是，且比较容易被点燃。4．下列物质属于纯净物的是（）A新鲜的空气B红磷C自来水D矿泉水5．6月5日是世界环境日。环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。下列各种气体属于空气污染物的是（）A.二氧化碳B.氮气C.一氧化碳D.二氧化碳【性质活泼的氧气】1．常温下氧气是色、味的气体，密度比空气，溶于水，液态氧和固态氧为色。2．工业制氧气是利用和的不同，先将空气，再，首先得到，这个变化是（填“物理”或“化学”）变化。实验室制氧气一般用或（俗称），反应的化学方程分别为和。上

5、述两个反应都属于反应（填基本反应类型）。3．工业制氧气与实验室制氧气最本质的区别在于前者是，后者是。【练习】1．氧气是一种化学性质的气体，许多物质都能在氧气中燃烧，例：硫、磷、碳、铁、氢气、镁。他们在氧气中燃烧的化学方程式和现象分别为：化学方程式现象（1）明亮的蓝紫色火焰（2）大量白烟（3）发出白光（4）火星四射，生成黑色固体（5）淡蓝色火焰（6）耀眼的强光，生成白色固体以上反应都属于反应（填基本反应类型）。在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶底要放少量的水或铺一层细沙，目的是。2．实验室收集氧气可以用法，因为氧气；还可以用法，因为氧气

6、。要得到比较纯净的氧气，则用法收集；要得到比较干燥的氧气，则用法收集。集满氧气的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上。检验氧气是否集满的方法；检验集气瓶中的气体是否为氧气的方法是用。3．可燃物燃烧和动植物呼吸的共同点都属于，且反应都有放出。4．装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l）             　　　　，（2）             　　　　　　　　　　　。5．在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，鉴别它们的最

7、好方法是[]A.用带火星的木条B.用燃着的木条C.倒入澄清石灰水D.分别称取各自的重量6．下列属于缓慢氧化的是[]A.农家肥料的沤熟B.铁丝在氧气中燃烧C.灯泡通电后发光、发热D.加热过氧化氢释放氧气9镇江实验学校化学教学案第二单元我们身边的物质7．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶炸裂，试分析原因。8．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。(1

8、)U型管中（填“左”或“右”）侧水面将上升；(2)U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：；(3)此实验主要验证了绿色植物的作用。【氧气的获得】【回忆】1．工业上是根据氧气和氮气的的不同分离