5 我们的校园 第1套

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1、《我们的校园》教学设计  一、教学目标 1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。 4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。 二、教学准备      教师准备：多媒体课件，学校宣传片 学生准备：画一幅《我们的校园》 三、教学过程 ﹙一﹚谈话导入，引出课题       同学们来到学校已经两个月的时间了，在这两个月

2、内你有什么收获呢？你学到了什么？或者你有什么想给我们分享的故事吗？ ﹙指名学生回答，教师总结﹚ 在学校里我们不仅学习到了新的知识，也交到了很多新朋友。你们喜欢学校的生活吗？你们喜欢我们的学校吗？你们了解我们的学校吗？今天李老师就带大家一起去认识认识我们的学校。﹙板书：我们的校园﹚ ﹙二﹚开放学习，合作交流 课前，我布置了一个作业，画一画我们的校园。谁愿意带着你的画上讲台上来，给大家展示一下你画的校园。 ﹙选取学生上台展示自己画的画，说一说画上都有什么。教师及时的给予表扬。﹚ 1、课件出示学校大门的图片 （1）瞧，我们来到了哪里？ （2）我们一起进入校园里看看吧﹗首先，我们看到了什么？﹙文化石﹚

3、在文化石的左边有什么？﹙荷花池﹚文化石的右边有什么？﹙操场﹚  2、课件出示操场的图片 （1）我们都在操场上干什么？ （2）在操场上活动时应该注意什么？ （3）分组讨论：要注意安全，不要打闹，正确使用体育器材…… （4）如果不小心受伤了该怎么办？﹙出示医务室图片﹚向学生介绍医务室。 3、课件出示阅览室的图片 （1）瞧，我们来到了阅览室，我们要怎么做？ （2）分组讨论。 4、课件出示功能室的图片 （1）出示舞蹈室、乒乓球室、跆拳道室、音乐室、科技室、实验室、会议室、心理咨询室的图片，分别向学生介绍功能与楼层。 （2）分组讨论，在这些功能室里上课时应该注意什么？ （3）学生交流：要安静，不能大声说

4、话，拿放东西要轻…… 过渡：我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪律，这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的，你们知道是哪儿吗？（学生交流） （三）活动：认识我们的教室 1、是呀，我们的教室是我们每天生活、学习的地方，今天呀，我们一起参观一下我们的教室，你们愿意当个小小解说员吗？老师给大家一点提示，可以介绍我们的教室都有哪些设施，它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下，看哪个细心的小朋友发现的最多，介绍得最好！ 2、小组内讨论，然后进行汇报。 3、在教室活动时应该注意什么？ 4、学生交流：要保持教师干净、整洁，不要追逐打闹，遵

5、守课堂纪律…… （四）活动：夸夸我们的学校 1、播放学校宣传片。 2、让学生谈谈观看后的感受，夸一夸我们的学校。 （四）小结归纳，深化认识 我们的校园很大很美，有许多的活动场所。校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。相信大家都能做到，对吗？ 课标分析： 一、活用教材 教材是教师引导学生活动的工具、资源，课堂教学中既不能脱离教材，又不能固守教材，教师应准确理解教材编写意图，创造性地使用教材，科学地、有意义的地调整使用教材，提高思品教学的针对性、实效性和生动性。 二、关注学科间的联系，注重细节，培养学生良好习惯。 道德与法治教学活动可与其他学科互相配合，提高教学实效，比如，学

6、生的介绍交流活动可配合语文学科的“口语交际”，指导学生怎样准确用词，正确表达，怎样有条理地叙述等。 三、恰当处理课堂生成问题。 教学中学生是有思想的学生，课堂是动态的课堂，会出现预设之外的情况，这就需要教师平时下功夫，多学习，多实践，在学习中反思，在实践中磨砾，不断积累经验，增长智慧，对课堂生成问题机智应对，恰当处理。 四、评价要多样化。 评价对学生树立信心，体验成功，促进发展有着重要作用。课堂上除了教师还可以让学生自已，小组等多主体参与评价。评价时应用多层次多角度去评价所有儿童，鼓励每一个孩子，在其原有的水平上发展。     今后在思品教学中将继续全面把握课程的三维目标，将知识、能力、情感、

7、态度、价值观有机统一起来，努力体现思品课程的生活性、开放性、活动性基本特征。还要从以上几个方面努力，不断提高教育教学能力，提高课堂教学效果。                     教材分析: 《我们的校园》是人教版道德与法治一年级上册教材第二元《校园生活真快乐》的第一课时，本课的设计重在儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。并依据《品德与生活课程标准》“愉快、积极的生