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1、中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告SQLServer课程设计报告院系：专业：学号：姓名：指导教师：-16-中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告目录一:需求分析阶段………………………………………..….31.1分析阶段……………………………….…3二:概念结构设计阶段………………………………...……32.1实体间的联系…………………………….4三:逻辑结构设计阶段………………………………43.1系统中的关系模式………………………4四:物理结构设计阶段………………………………54.
2、1数据结构…………………………………...54.2关系………………………………………...64.3存储过程…………………………………...64.4触发器…………………………………..….7五:实施阶段……………………………………………..….75.1创建数据库……………………………..….75.2创建备份………………………………..….75.3创建数据表文件………………………..….85.4创建存储过程…………………………..….95.5创建存储过程……………………………..15六：截图……………………………
3、…………………..…...16七：小结………………………………………………….…17-16-中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告学生信息管理系统一：需求分析阶段学生信息管理系统就是对学生信息的管理，所以首先我们需要知道的是学生有那些信息，并且是怎样进行分类的。学生的信息包含1：基本信息；2：课程及成绩；3课程表。基本信息根据要求应该包括学生的基本情况、获得奖励情况、受到处分情况、学生的家庭信息等；课程及成绩应该包含对应课程对应学生的成绩；课程表包含课程号及其先导课。学生唯一一一对应的是学号，所以
4、学号是唯一的主键，其他的都不能是，根据学号我们可以查找学生的姓名信息，还有学生的上过课的课程成绩等有关信息；根据学号，可以知道学生的各科成绩查询。综合分析对信息管理系统分四个表：学生基本信息（学号，姓名,性别,出生日期,学生所在系，班号，入校成绩,入学时间,电话,父亲,母亲,获得奖励情况,受到处分情况），学生成绩表（学号，课程号，成绩），课程表（课程号，课程名，教师姓名，先导课程）。二：概念结构设计阶段实体间的联系：1：学生基本信息与学生成绩表中，学号是相同的，成绩表的学号依附于学生基本信息中的学号。2：课程
5、表中的学号与，学生的基本信息中的学号有联系，可以根据学号知道一个学生的信息。-16-中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告3：课程表中的课程号与学生成绩表中的课程号对应，课程表中的课程号依附于学生成绩表中的课程号。4：课程号于老师是一对一的关系,课程名对成绩是一对一的关系。学号于课程号同样是一对多的关系，课程号对成绩是一对多的关系，一个学号和一个课程号对于成绩是一一对应的关系。E-R图如下三：逻辑结构设计阶段学生信息系统中的关系模式如下：学生基本信息（学号，姓名,性别,出生日期,入校成绩,入学时间
6、,电话,父亲,母亲,家庭住址,获得奖励情况,受到处分情况），主键是学号。学生成绩表（学号，课程号，成绩），主键是学号+课程号。课程表（课程号，课程名，教师姓名，先导课程）。主键是课程号。四：物理结构设计阶段1：数据结构：-16-中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告学生基本信息(学号char(10)notnullprimarykey,姓名char(8)notnull,性别char(2)notnull,出生日期datetimenotnull,学生所在系varchar(20)notnull,入校成绩i
7、ntnotnull,入学时间datetimedefault(getdate())notnull,电话char(6)null,父亲char(6)null,母亲char(6)null,获得奖励情况varchar(20)null,受到处分情况varchar(10)null；学生成绩表(学号char(10)notnullforeignkey(学号)references学生基本信息(学号),课程号varchar(6)null,成绩intnull)；课程表(课程号char(3)primarykey,课程名varchar(
8、20),教师姓名varchar(8),-16-中国地质大学江城学院SQLServer课程设计报告先导课程char(3))2:关系程数据表与课程表的课程号建立父子关系，学生基本信息与学生成绩表的学号建立父子关系。3：数据库名字为：学生信息管理系统逻辑数据库名：学生信息管理系统数据文件：学生信息管理系统dat.mdf,初始大小：1MB，最大空间为：20MB，增长量：2MB。日志文件：学生信息管理系统lo
